Educación Inicial
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Ítem LA RECREACIÓN Y LA FORMACIÓN SOCIAL EN NIÑOS DE CINCO AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°175 - HUACRACHUCO - 2022(Universidad San Pedro, 2024-07-05) Margarin Herrera, Diali Maribel; Berrospi Espinoza, Hernan HernanEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo establecer la relación entre la recreación y la formación social en niñas y niños de 5 años de edad de la IE. N° 175 San Fernando - Huacrachuco, 2022. Dado que los sucesos se observaron primero en su entorno natural antes de ser investigados, el estudio es descriptivo correlacional por naturaleza. Presenta un enfoque cualitativo y cuantitativo que busca afrontar el problema de investigación holísticamente de manera integral. Veinte preescolares constituyeron la muestra y la población del estudio. Los datos se recogieron mediante una guía de observación y se aplicaron a la muestra. De los resultados podemos indicar que el nivel de recreación y formación social de la población encuestada se califica 63%, como logrado; el 35% en proceso y 2% en inicio. Por lo tanto, se concluye que la recreación se relaciona significativamente con la formación social de los niñas y niños de 5 años de edad de la IE. N° 175 San Fernando -Huacrachuco.Ítem Expresión y comprensión oral en niños de 4 años de la Institución Educativa Nº821532 Santa Rosa de Jocos, 2022(Universidad San Pedro, 2024-07-04) Alva Hoyos, Yobany Yaquelí; Berrospi Espinoza, Hernan HernanEl propósito de la presente investigación será determinar la asociación entre expresión y comprensión oral en niños de 4 años de la Institución Educativa Nº821532- Santa Rosa de Jocos, 2022. La investigación optará por la investigación de tipología descriptivo, mediante un diseño no experimental trabajándose con población y muestra de 15 infantes. Como técnica de recojo de información se empleará una ficha de observación para evaluar la expresión y comprensión oral previamente validada y confiable y para el procesamiento de la información se empleará la técnica estadística descriptiva y para la prueba de hipótesis la técnica estadística inferencial mediante la Rho de Spearman. Los resultados permitirán emitir una tentativa respuesta de que existe relación significativa y directa entre la expresión y comprensión oral.Ítem Coordinación viso-manual con niños de tres años de la Institución Educativa Nº1868-Bellavista- 2019(Universidad San Pedro, 2024-06-21) Henriquez Lopez, Gladis Consuelo; Villanque Alegre, Boris BorisLa presente investigación tuvo como finalidad de identificar el nivel de coordinación viso manual en niños de 3 años de la Institución Educativa Nº1868-Bellavista a partir del tipo de investigación básica con diseño no experimental descriptivo simple y se trabajó con una población muestral de 16 niños y niñas de 3 años de edad. El instrumento que se empleó fue una ficha de observación la que nos permitió el recojo de información y para el procesamiento de información se empleó la estadística descriptiva: tablas de frecuencia absoluta y porcentual; cuyos resultados se obtuvieron a partir de la aplicación del software estadístico SPSS versión 22. El nivel de coordinación viso manual de los niños de tres años de la Institución Educativa Inicial Nº1868 de Bellavista durante el periodo del 2019; el 25% de ellos aún se encuentran en un nivel inicio, el 68.8% en proceso y 6.2% ubicándose en el nivel de logro. De esta manera llegando a determinar que el mayor porcentaje (68.8%) se ubican en el nivel proceso; es decir aún requieren actividades centradas en realizar plegados, pintados y recorte con tijeras. Siendo diferente a lo planteado en la hipótesis.Ítem Los cuentos infantiles en niños de 05 años de la Institución Educativa Nº189, Lacabamba, Pallasca, 2021(Universidad San Pedro, 2024-06-12) Villanueva Mejia, Nola; Villanque Alegre, Boris BorisEl presente proyecto de investigación tuvo como propósito determinar el nivel de uso de cuentos infantiles en niños de 05 años de la Institución Educativa Nº189, Lacabamba, Pallasca, 2021; fue una investigación de tipo descriptivo con diseño no experimental descriptivo; la población y muestra estuvo conformada por 15 niños de 05 años, la técnica utilizada fue la observación y el instrumento una guía de observación, al término del estudio se determinó que el 60% de los niños de 05 años de la Institución Educativa N°189, Lacabamba, Pallasca, 2021, presentan un nivel bajo de uso de cuentos, así mismo el 27% de los niños presentan un nivel moderado y un 13% de los niños un nivel alto.Ítem Juegos de construcción para el desarrollo de la creatividad matemática en niños, Institución Educativa Inicial Nº 063 Ramón Castilla, 2022.(Universidad San Pedro, 2024-06-12) Guevara Llanos, Narciza; Rojas Huaman, Ever EverLa presente investigación tuvo propósito Determinar en qué medida los juegos de construcción desarrollan significativamente la creatividad matemática en niños, Institución Educativa Inicial N° 063 Ramón Castilla, 2022. La investigación fue de tipo aplicada, con diseño preexperimental trabajado en un solo grupo de 25 niños de 5 años escogida una sección a conveniencia, el acopio de la información fue con una ficha de observación tomando datos antes y después de aplicar los juegos de construcción. Los resultados del pretest indica que el nivel de desarrollo de la creatividad matemática en niños de 5 años, para la mayoría de niños, el 84% (21 niños) presentaban nivel En Inicio, similares resultados en cada una de sus dimensiones manifestaban estar En Inicio. Ahora en el postest el nivel de desarrollo de la creatividad matemática en niños de 5 años, la mayoría de niños que son el 60% (15 niños) alcanzaron el nivel logrado, y un 28% aún están en el nivel En Proceso. Asimismo, en la dimensión Traduce cantidades a expresiones numéricas (44%) están en Proceso y logrado, en la dimensión Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones (40%) están en Proceso y en la dimensión Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo (60%) alcanzaron el nivel logrado. Comparando los resultados del pretest y postest se evidencia que los niños lograron desarrollar su creatividad matemática, esto lo sustenta el estadístico de Wilcoxon (sig. = 0.000) al contrastar la hipótesis que finalmente se concluye que los Juegos de construcción desarrollan significativamente la creatividad matemática en niños de la Institución Educativa N° 063 Ramón Castilla.Ítem MATERIAL ESTRUCTURADO PARA MEJORAR LA MOTRICIDAD FINA, EN ESTUDIANTES DE 5 AÑOS, INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N° 130, EL ROSARIO-CELENDÍN(Universidad San Pedro, 2024-06-11) Lobato Muñoz, Claudia Cecilia; Rojas Huaman, Ever EverLa presente tesis, titulada "Material estructurado para mejorar la motricidad fina en estudiantes de 5 años, I.E.I. N° 130, El Rosario-Celendín", tuvo como propósito determinar si el uso del material estructurado mejora la motricidad fina en estudiantes de 5 años de la I.E.I. N° 130 en El Rosario-Celendín. Con ese fin, se llevó a cabo una investigación de tipo aplicativo nivel explicativo y un diseño preexperimental que incluyó la aplicación de pre test y pos test. La muestra de estudio estuvo compuesta por 12 niños de 5 años, y se utilizaron instrumentos de recolección de datos como una lista de cotejo y una ficha de observación. La hipótesis planteada fue contrastada mediante el uso de la prueba paramétrica t de Student, considerando grupos estadísticamente relacionados. Como resultado principal, se encontró que el uso de material estructurado como estrategia didáctica efectiva contribuye a mejorar significativamente la motricidad fina de los estudiantes de 5 años en la I.E.I. N° 130, El Rosario-Celendín.Ítem Talleres de psicomotricidad en el desarrollo de la autonomía en niños de la Institución Educativa 15 de Agosto Arequipa 2019(Universidad San Pedro, 2024-05-30) Salas Huamani, Clory Juana; Miranda Zarate, Juana JuanaEl trabajo de investigación tuvo como propósito determinar la eficacia de los talleres de psicomotricidad en el desarrollo de la autonomía de los niños de 4 años de la Institución Educativa 15 de Agosto, Arequipa 2019. Fue un estudio de tipo pre experimental con diseño pre experimental, la técnica fue la observación y el instrumento una ficha de observación, la población y muestra son 24 niños de 4 años, se culminó el trabajo determinando que los talleres de psicomotricidad son eficaces en el desarrollo de la autonomía de los niños de 4 años.Ítem Nivel de expresión oral en niños de 4 años en la Institución Educativa Nº297-Huari, 2020(Universidad San Pedro, 2024-06-11) Silverio Meza, Maritza; Varas Boza, Lucy LucyLa investigación tuvo como propósito determinar el nivel de expresión oral de los niños de 4 años en la Institución Educativa Nº297-Huari, 2020; el tipo de investigación fue descriptiva con diseño no experimental, descriptivo, con una población muestral de 20 alumnos, para lo cual se utilizó la observación como técnica y como instrumento la lista de cotejo, se culminó determinando el bajo nivel de expresión oral de los niños de 04 años en la Institución Educativa N°297 ? Huari, 2020 con el 65%.Ítem Juego simbólico y habilidades sociales en la Institución Educativa Inicial Medallita Milagrosa - Huaura, 2019(Universidad San Pedro, 2024-06-12) Vega Mandamiento, Pilar Rossen; Parihuaman Quinde, Geraldina GeraldinaSe tuvo como propósito principal del estudio la determinación de la relación entre juego simbólico y la habilidad social en infantes de nivel inicial de la Entidad Educativa \"Medallita Milagrosa\" de Huaura, 2019. fue de tipo básico el tipo de estudio, no experimental, correlacional, descriptivo y transaccional fue el diseño. Se administró como población muestra a 35 niños de nivel inicial de la Entidad Educativa \"Medallita Milagrosa\" de Huaura, 2019. La observación fue la técnica y la guía de observación como instrumento para registrar la información recogida. Como también, se utilizó el software SPSS y Excel de última versión. Dentro de los hallazgos se evidencio la existencia de una relación de forma significativa entre juego simbólico y habilidades sociales esto sustentado con Rho de Spearman=0,814 y p-valor = 0,000Ítem Uso de juegos de roles y función simbólica en los niños de cinco años en Institución Educativa N°370-Barranca, 2021(Universidad San Pedro, 2024-06-12) Leon Ramos De Anchante, Alicia Maria; Miranda Zarate, Juana JuanaEl propósito del presente estudio fue determinar la relación entre el uso de los juegos de roles y la función simbólica de niños de cinco años en la Institución Educativa N°370-Barranca, 2021. La investigación fue de tipo básico, con un diseño no experimental, correlacional descriptivo y transaccional. Se tomó como población muestral a 30 niños de cinco años de la Institución Educativa Nº370-Barranca, 2021. Como técnicas de recojo de información se utilizó la observación y como instrumento la guía de observación, además se usó los softwares Excel y SPSS en sus últimas versiones. Se determinó que existe una correlación significativa ente los juegos de roles y el desarrollo de la función simbólica (Rho de Spearman = 0,901 y pvalor=0,000Ítem Pintura natural y motricidad fina en estudiantes de 4 años Institución Educativa Inicial N° 186(Universidad San Pedro, 2024-07-04) Prado Garay, Rosalia Del Rosio; Flores Alvarez, Mary MaryEste trabajo expuesto de investigación, titulado: Pintura natural y motricidad fina en estudiantes de 4 años - I.E.I. N°186; tuvo el propósito determinar en qué medida la pintura natural mejoró el nivel de motricidad fina en alumnos de 4 años de la IEI N°186, Celendín. La investigación fue aplicada, con diseño pre experimental, población muestral conformada por 13 alumnos de 4 años. Se utilizó como técnica la observación e instrumento una ficha de observación que consta de 15 ítems con el fin de medir el nivel de motricidad fina de los estudiantes. A un 95% de confianza y 0,05 de error se encuentra una diferencia de media de 6,231 con desviación estándar de 2,587. Del mismo modo se obtiene una significancia bilateral de 0,000Ítem Cuentos infantiles para mejorar la expresión oral en niños de 5 años, Institución Educativa Inicial N° 592 Nogalpampa, Bambamarca, 2022(Universidad San Pedro, 2024-06-12) Anticona Ramos, Carmen Rosa; Rojas Huaman, Ever EverEn la infancia un entretenimiento frecuente son los cuentos infantiles, por consiguiente, se asume también que estimula la oralidad en la segunda infancia. El objetivo del trabajo investigativo: Determinar en qué medida, los cuentos infantiles mejoran la expresión oral, en niños de 05 años, Institución Educativa Inicial N° 592 - Nogalpampa, Bambamarca, 2022. La investigación es de nivel aplicativo, y diseño preexperimental con pre - post prueba, un solo grupo. La población estuvo contemplada fue de 36 escolares, obteniéndose una muestra, por conveniencia y conformado por 16 infantes de 5 años. Como instrumento se usó una lista de cotejo, validada según juicio de expertos. Se espera obtener como conclusiones, que la aplicación de cuentos infantiles favorecerá el nivel de comunicación y oralidad en infantes de 05 años, de la población de estudios en referencia.Ítem Uso del cuento y expresión oral en niños de cinco años en Institución Educativa N°392, San Nicolás, 2022(Universidad San Pedro, 2024-06-29) Lugo Delgado, Angela; Villanque Alegre, Boris BorisEn la investigación como propósito principal fue determinar la relación entre el uso del cuento y expresión oral en los infantes de cinco años de la Institución Educativa Inicial N°392, San Nicolás, 2022. Fue básico el tipo de estudio, no experimental, correlacional descriptivo fue el diseño, además transeccional. Se consideró como población muestral a 23 infantes de cinco años de una entidad educativa denominada N°392, San Nicolás, 2022. La observación y dos guías para observar fueron la técnica e instrumento para recoger la información. Se utilizaron el software Excel y SPSS en de última generación para procesar y detallar los resultados. Como resultado principal se determinó que existe una correlación significativa, positiva y alta entre uso de cuentos infantiles y expresión oral (Rho de Spearman = 0, 924 y p-valor=0,000Ítem Nivel de autonomía en el trabajo remoto en niños de 5 años de la Institución Educativa N°130 El Rosario -Celendín, 2021(Universidad San Pedro, 2024-05-30) Bardales Cercado, María Esperanza; Landeras Rodriguez, Julio JulioConsiderando a la autonomía un factor importante en la formación del niño; el estudio de investigación tuvo por finalidad principal, determinar el nivel de autonomía en el trabajo remoto con niños de 5 años pertenecientes a la I.E. N°130 \"El Rosario\"-ubicada en la provincia de Celendín y durante el periodo 2021. Para ello se trabajó mediante un trabajo descriptivo y el diseño optado fue perteneciente a los trabajos no experimentales, transversal descriptivo simple. Para ello se administró un cuestionario que corresponde a la técnica de la encuesta cuyos resultados fueron procesados a partir de la técnica descriptiva y con apoyo del software estadístico SPSS correspondiente a la versión 22. Estos resultados determinaron que el nivel de autonomía del niño en un 45% se ubican en el nivel inicio, en proceso 40% y logro previsto alcanzando un 15% de niños. Estos resultados permiten determinar que el 85% se hallan entre un nivel inicio y proceso con cierta diferencia para el nivel inicio de 5%.Ítem Cuentos infantiles y el respeto en niños de 5 años de la Institución Educativa Particular - Explorando - Cajamarca, 2022(Universidad San Pedro, 2024-05-30) Manosalva Figueroa, Julia Edith; Aquino Cruzado, Walter WalterLa investigación busca determinar la relación entre los cuentos infantiles y el respeto de los niños de 5 años de la Institución Educativa Explorando Cajamarca, 2022. La metodología que se empleó en esta investigación es de tipo correlacional; con un diseño transversal correlacional. Se trabajó con una población muestral de 19 estudiantes entre niños y niñas, en el cual se usó la observación como técnica; y dos fichas de observación como instrumentos para registrar los datos. Se concluye que el nivel de las variables cuentos infantiles y variable respeto fue alta en ambos casos. Además, se determinó la correlación mediante el estadístico Rho de Spearman con un resultado de 0,685 es decir, correlación alta que existe entre las variables de cuentos infantiles y el respeto, con un p-valor de 0.001 menor que 0.01, por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna.Ítem Comprensión de textos orales en estudiantes de Inicial de 5 años de la Institución Educativa N° 501, Sullana. 2022(Universidad San Pedro, 2024-05-30) Nonajulca Atoche, Maricruz; More Valencia, Ruben RubenTrabajo de investigación que buscó conocer el nivel de comprensión de textos orales que tienen los estudiantes de Inicial de 5 años de la Institución Educativa N° 501, Sullana. 2022, y sus tres dimensiones Literal, Inferencia y Critico. Es un trabajo de tipo descriptivo simple cuya hipótesis refiere que el nivel de comprensión de textos orales que tienen los estudiantes de Inicial de 5 años de la Institución Educativa N° 501, Sullana. 2022, es medio. Para ello trabajo con una población censal constituida por 20 estudiantes matriculados Institución Educativa N° 501, Sullana en la del aula de inicial de 5 años. Mediante la narración de un cuento oral y apoyándose en una ficha de observación que fue diseñada y validado en la investigación previa de Huamán (2019), se determinó que la hipótesis de esta investigación había sido aceptada, considerando que los resultados generales refieren que el 70% de los estudiantes se encuentran en el nivel medio, así mismo el 30% se ubican en el nivel bajo. Es decir que 14 niños son capaces de comprender algunos textos que escuchan y reconstruyen información que radica de la narración y 06 niños son capaces de comprender información básica presentando dificultades para emitir juicios de los narrado.Ítem Motricidad fina y la pre escritura en niños de 5 años de la Institución Educativa 316 Chimbote, 2023(Universidad San Pedro, 2024-06-11) Miranda Cano, Rosmery Sheila; Valverde Sarmiento, Alan AlanEl presente estudio planteó como finalidad lograr determinar cuál es el nivel de relación entre la motricidad fina y la pre escritura de los estudiantes de 5 años de la Institución Educativa N° 316 de la ciudad de Chimbote; se empleó un enfoque cuantitativo de tipo básico, mediante el uso de un diseño no experimental de corte correlación .La población muestral estuvo formada por 82 infantes; para el análisis y recopilación de datos se usó la observación como técnica y se aplicó la ficha de observación como instrumento, así mismo tomando en cuenta que los valores alcanzados tienen origen paramétrico se usó la prueba estadística de Pearson cuyo valor alcanzando fue de 0,915; con estos valores obtenidos se concluye que existe una correlación positiva de grado alto entre la motricidad y la pre escritura en los infantes de 5 años de la institución educativa N° 316 de la ciudad de Chimbote.Ítem Conciencia Fonológica en niños de 5 años de la Institución Educativa inicial N° 184 -Pallasca;2019(Universidad San Pedro, 2024-06-12) Pereda Bocanegra, Wendy Lizet; Miranda Zarate, Juana JuanaEl presente trabajo de investigación tuvo como propósito determinar el nivel de Conciencia Fonológica en niños de 5 años de la Institución Educativa inicial N° 184 - Pallasca;2019. La metodología se trabajó con el tipo de investigación básica o sustantiva y con una investigación no experimental de un diseño transeccional-descriptivo simple con una población muestral de 25 estudiantes. Como técnica de recojo de información se utilizó la Prueba de Evaluación del Conocimiento Fonológico(PEC) se determinó su validez y confiabilidad. Los resultados fueron procesados mediante la técnica estadística descriptiva con apoyo del Software SPSS versión 23. Cuya conclusión principal fue se logró determinar el nivel bajo de conciencia fonológica en los niños de 5 años de la IEI. N° 184 -Pallasca;2019, donde el 76 % (19) fallaron en la evaluación de la conciencia fonológica; mientras que solo el 24,0% ha acertado en la mencionada prueba. Por lo que se comprueba que la mayoría han obtenido el nivel bajo en su conciencia fonológica.Ítem Influencia del juego en la motricidad gruesa en estudiantes de 5 años, IEP San Andrés(Universidad San Pedro, 2024-05-30) Vilchez Tirado, Julia; Rojas Huaman, Ever EverLa tesis expuesta fue titulada: Influencia del juego en la motricidad gruesa en estudiantes de 5 años, IEP San Andrés; formuló su propósito en determinar los juegos tienen influencia para desarrollar la motricidad gruesa en estudiantes (5) años, IEP San Andrés, Cajamarca. Por este motivo, la investigación fue aplicativa-explicativa de diseño pre-experimental con pre y post-test. Considerando muestra 19 estudiantes de 5 años. La hipótesis fue comprobada estadísticamente por medio de la \"t\" de Student, entre grupos estadísticamente relacionados; obteniéndose como principal resultado que los Juegos como estrategia si influye en la motricidad gruesa en estudiantes de la institución educativa mencionada.Ítem Habilidades sociales y motivación académica en niños de 4 años de la Institución Educativa Nº430-Marañón, 2019(Universidad San Pedro, 2024-06-12) Borda Alvarado, Cesia Juana; Berrospi Espinoza, Hernan HernanEn la etapa de la educación inicial se inicia con procesos de cambios importante dentro de su formación, tanto emocionales, físicos y sociales; de allí que la presente investigación se planteó como objetivos relacionar las habilidades sociales con la motivación académica en infantes de 4 años de la I.E. Nº430-Marañón. Trabajándose con el tipo de estudio básica con diseño correspondiente a la investigación no experimental correlacional-transaccional. La población y muestra quedó constituido de 12 escolares de cuatro años y con respecto a los instrumentos a utilizar fue la Escala de Habilidades Sociales y Escala de motivación del aprendizaje infantil. Para procesar el resultado se empleó la estadística descriptiva y para contraste de las hipótesis recurriendo a una prueba no paramétrica de Correlación de Spearman que fueron obtenidos empleando el software SPSS versión 22 y Microsoft Excel. Se concluye que existe relación directa y significativa del nivel de habilidades sociales con la motivación académica en niños de 4 años en la Institución Educativa Nº430-Marañón; al encontrar a un 95% de confianza y 5% de error relación directa de 0,645* y una significancia de p: 0,024