Educación Inicial

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1°y 2° Juego de Piaget en la autonomía de niños de 3 -5 años de la I.E. 147- Chuad-San Miguel. I.E. 147- Chuad-San Miguel
(Universidad San Pedro, 2018-12-05) Montenegro Alcantara, Estali Elizabet; Carrasco Huaman, Maria Luz
Con la realización del presente trabajo de investigación, determine que la influencia del juego es una de las actividades más importantes que el niño realiza y aplique como estrategia para elevar el nivel de desarrollo de la autonomía en los niños de educación inicial de la I.E. N° 147 del centro poblado de Chuad, distrito y provincia de San Miguel, departamento de Cajamarca, 2017. Para el logro de mi objetivo general que fue "determinar la influencia 1° y 2° juego de Piaget (Construcción y Reglas) en la autonomía de niños de 3 a 5 años de edad", se aplicó un pre test (lista de cotejo) a la muestra. Y para mejorar el nivel de la autonomía aplique talleres de aprendizaje referidos a juegos, después se aplicó el post test (lista de cotejo). Los resultados obtenidos indican en la aplicación del Pre Test, que en la muestra (30 %) se encuentran en un nivel de inicio y (47.5 %) en proceso. Luego se aplicó el Post Test, indicando que en proceso (28.5 %) en logro (71.25%); los resultados nos indican que hubo mejoras. De la misma manera comprobé la hipótesis de investigación, con la T de Student concluyendo que la prueba es significativa con un grado de confiabilidad de 95% y un margen de error de 5%, contrastando de esta manera la hipótesis planteada en el trabajo de investigación, ya que se determinó que los juegos de Piaget influyen significativamente en el desarrollo de la autonomía en los niños y niñas de 3 a 5 años de edad.
3° y 4° juego de Piaget en la autonomía de niños de 03 - 04 años en la I.E.147- Chuad San Miguel.
(Universidad San Pedro, 2019-01-23) Mostacero Mendoza, Elia Elizabeth; Carrasco Huaman, Maria Luz
El presente trabajo de investigación, sirvió para establecer la influencia del juego de Piaget (Motor y Simbólico) en el desarrollo de la autonomía en los niños y niñas de Educación Inicial de la I.E. N° 147 del Centro Poblado de Chuad, Distrito y Provincia de San Miguel, Departamento de Cajamarca, durante el año 2017. Para el logro del objetivo: "Determinar la influencia de los juegos de Piaget: Motor y Simbólico en el desarrollo de la autonomía de los niños de 03 y 04 años de edad", se empleó un pre test (lista de cotejo) a la muestra seleccionada, conformada por 17 niños y niña; y para mejorar el nivel de la capacidad de autonomía, se desarrollaron sesiones y talleres de aprendizaje referidas al juego Motor y Simbólico; después de la aplicación del estímulo se aplicó el post test (lista de cotejo) con 14 indicadores que evalúan las dimensiones: Toma de decisiones, confianza en sí mismo, asume responsabilidades, toma iniciativa. Los resultados obtenidos luego de la aplicación del post test colocan a los niños y niñas en un nivel de aprendizaje de logro; esto indica que el juego influyó de manera significativa en el fortalecimiento de la autonomía. Se comprobó la hipótesis con la "t" de Student, la cual arrojó un resultado significativo de relación (con un grado de confiabilidad de 95%).
Actitudes frente al manejo de residuos sólidos en niños de cuatro años de la Institución Educativa Inicial Cuna Hospital Goyeneche Distrito de Arequipa 2018
(Universidad San Pedro, 2019-12-26) Montalvo Rivera, Ruth Marisol; Tanca Sutta, Freddy Eduardo
El trabajo de investigación fue llevado a cabo en la I. E. I. Cuna Hospital Goyeneche Distrito de Arequipa 2018, tomando en cuenta de que el tema desarrollado es de importancia del manejo de los residuos sólidos en niños, frente a los problemas ambientales que circundan la institución educativa; este sector de la población tiene una diversidad de procedencias debido al carácter migrante de sus pobladores, consecuentemente una gran posibilidad de diversas formas de actuar frente a los problemas ambientales que aquejan. Se ha optado por el enfoque de investigación cuantitativo, porque se ha hecho uso de la estadística para el procesamiento de la información obtenida. El objetivo fundamental de este tema de investigación es determinar las actitudes frente al manejo de residuos sólidos en niños de 4 años de la institución educativa inicial Cuna Hospital Goyeneche Distrito de Arequipa 2018. Analizados los resultados obtenidos en este estudio se comprueba que las actitudes hacia el manejo de residuos sólidos en niños de cuatro años de la institución educativa inicial Cuna Hospital Goyeneche Distrito de Arequipa, se identifica en ser negativa.
Actitudes maternales y desarrollo de la competencia del área psicomotriz en niños de la institución educativa 89013, Chimbote, 2021
(Universidad San Pedro, 2024-01-11) Palacios Abanto, Victor Eduardo; Valverde Sarmiento, Alan Alan
El objetivo principal del estudio que se está presentando fue analizar la relación que posee las actitudes maternales y el desarrollo de la competencia del área psicomotriz en niños de 03 años en la institución educativa inicial 89013, Chimbote. La investigación se basa en un enfoque cuantitativo, abordado de manera sustantiva con tipo de diseño no experimental descriptivo correlacional de cohorte transversal. La muestra seleccionada para el presente estudio consiste en 26 niños y sus respectivas madres pertenecientes a la comunidad estudiantil. Se optó por la técnica de la observación como método para recopilar información, empleando tanto el cuestionario como la ficha de observación como herramientas complementarias en este propósito. La información obtenida se procesó con auxilio del programa de computador SPSS. Se encontró que existe relación inversa y significativa estadísticamente, ya que se nos dio como resultado un coeficiente de correlación de -0.436* esto nos está indicando que existe una relación inversa y un nivel de significancia de 0.026
Actitudes maternas y logros de aprendizaje en niños de Institución Educativa Inicial - Andahuasi, 2020
(Universidad San Pedro, 2023-11-22) Ruiz Osorio, Elemka Gabriela; Vasquez Carrillo, Francisco Francisco
En la investigación desarrollada que expone abordó el fin de estudiar qué relación existe entre actitudes maternas y logro de aprendizaje en los niños con 4 años pertenecientes a la Institución Educativa Inicial N° 05, Andahuasi. Se realizó una investigación del tipo básica, diseño no experimental, nivel correlacional, enfoque cuantitativo y corte transversal. Se adoptó una muestra censal de 25 niños de 4 años de edad, de ambos sexos y pertenecen al ciclo II de la Institución Educativa Inicial N° 05 de Andahuasi. Técnica empleada es encuesta, instrumentos usados los cuestionarios, los cuales son escala de evaluación de la relación madre hijo y récord académico final del aprendizaje de niños y niñas. Con los datos obtenidos resultó que existe relación significativa entre las variables (r=,454;>0,05), aceptándose hipótesis planteada. Concluyendo que actitudes maternas tienen relación directa con el logro de aprendizaje en los niños.
Actividad lúdica y desarrollo psicomotor en nivel inicial de Institución Educativa 506, Sullana- 2022.
(Universidad San Pedro, 2023-02-15) Sullon Nole, Rosa Elvira; Sandoval Peña, Jose Jose
El estudio se desarrolló con el propósito de determinar la relación entre la actividad lúdica y el desarrollo psicomotor en nivel inicial de la educación educativa 506, Sullana- 2022. El tipo de investigación que se utilizo fue básica, cuantitativa con un diseño correlacional- No Experimental con un enfoque transversal; la población fue de 300 estudiantes del nivel inicial y la muestra fue intencional con 87 del nivel inicial de educación educativa 506, Sullana. Se utilizó como instrumento dos listas de cotejo, referente a las variables actividades lúdicas y desarrollo psicomotor. Los resultados arrojan que existe relación significa de las dimensiones psicomotora, psicológica, cognitiva y socio afectiva de la actividad lúdica en el desarrollo psicomotor. En conclusión, existe relación significativa Alta (r = 0,764) entre la actividad lúdica y el desarrollo psicomotor en nivel inicial de la educación educativa 506, Sullana.
Actividades gráfico plásticas para desarrollar la psicomotricidad, en estudiantes de 5 años, I.E.I. N° 188, Pallac, Celendín, 2022
(Universidad San Pedro, 2023-07-14) Montoya Vásquez, Bremilda; Rojas Huaman, Ever Ever
La presente tesis: Actividades gráfico-plásticas para desarrollar la psicomotricidad, en estudiantes de 5 años, I.E.I. N° 188, Pallac, Celendín, 2022; tuvo como propósito determinar en qué medida las Actividades gráfico-plásticas, pueden ser beneficiosas para la psicomotricidad en inicial, 5 años, I.E.I. 188, Pallac, Celendín, 2022. Para ello, la investigación aplicada fue aplicativa explicativa bajo diseño preexperimental aplicando pre y postest. Considerando una muestra conformada por 19 niños de 05 años. La hipótesis fue contrastada por medio de la prueba paramétrica t de Student, la misma que arrojó un p=0,000
Actividades gráfico plásticas para la motricidad fina en niños de la Institución Educativa N°86738-Llamellin; 2018.
(Universidad San Pedro, 2020-01-17) Velasquez Saavedra, Zosimo; Martinez Sanchez, Teresa Isabel
El propósito fundamental del trabajo de investigación denominado motricidad en los niños de cinco años de la Institución Educativa Institución Educativa Inicial N°86738 "José Carlos Mariátegui"; es desarrollar su motricidad en el niño a través de actividades gráfico plástico. La tesis de tipo explicativo a través del diseño pre experimental con pruebas de pre y pos test a un solo grupo. Se trabajará con una población y muestra de 21 niños de cinco años de edad de educación inicial. Para la tabulación de los resultados empleamos la estadística descriptiva y empleando el paquete estadístico SPSS y los resultados nos permitirá concluir que la aplicación de las estrategias propuestas en el proyecto, desarrollará significativamente la motricidad fina de los estudiantes. De esta manera aceptándose la hipótesis de investigación; donde se determinó que la aplicación de actividades plásticas, desarrolló significativamente la motricidad fina de los estudiantes, al obtener una diferencia entre el pre test de 9,57 y en el post test es de 16.14.
Actividades gráfico plásticas y motricidad fina en 4 años Institución Educativa N° 068. Sartimbamba, 2019.
(Universidad San Pedro, 2021-11-12) Saavedra Rios, Lucas; Martinez Sanchez, Teresa Teresa
En el presente trabajo de investigación tuvo como propósito determinar si la aplicación de actividades gráfico plásticas mejoran el desarrollo de la motricidad fina en niños y niñas de 4 años de la I.E. N° 068 Sartimbamba, 2019, en la metodología el tipo de investigación fue aplicativo (explicativo), habiendo seleccionado el diseño pre experimental, la población y muestra estuvo constituida por los niños y niñas en cantidad de 15 de 4 años de la I.E. arriba mencionada, Se concluye encontrando la eficacia de la aplicación de las Técnicas gráfico plásticas al obtener una ganancia pedagógica de 9.60 puntos con respecto al estadístico de la media aritmética incrementando el desarrollo de la motricidad fina, además estadísticamente se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna
Actividades Gráfico-Plásticas para desarrollar la Coordinación Viso-Manual en los niños de 4 años de la I. E. I. N° 403, Huangamarca - 2017
(Universidad San Pedro, 2019-03-08) Bautista Carranza, Lelis; Teran Cruzado, Maria Irma
El poco conocimiento y descuido de los padres de familia hacia sus menores hijos y el no haber dado importancia la estimulación de la coordinación viso-motriz, es sin lugar a duda uno de los graves problemas que afectan a los 26 niños de 4 años, de la I. E. Inicial Nº 403 de Huangamarca - 2017, los mismos que son el grupo muestra de la presente investigación. La necesidad e importancia del desarrollo de destrezas en la motricidad fina, en la coordinación viso-manual, se requiere de la elaboración de actividades con el propósito de construir una enseñanza sistemática, dentro de un ámbito privilegiado, lúdico, didáctico y pedagógico en el cual los niños y niñas de 4 años de edad se vayan fortaleciendo en sus conocimientos y habilidades motrices; modificando algunas actitudes en el desarrollo de las mismas. Es por ello a fin de mejorar nuestra práctica educativa, se ha creído conveniente desarrollar e trabajo titulado: "Actividades Gráfico-Plásticas para desarrollar la Coordinación Viso-Manual en los niños de 4 años de la I. E. I. N° 403, Huangamarca - 2017", bajo los lineamientos de la investigación explicativa cuyo objetivo general fue: Comprobar que las actividades las actividades gráfico-plásticas permiten el desarrollo de la coordinación viso-manual en los niños y niñas de 4 años de la I. E. Inicial Nº 403 de Huangamarca ? 2017, objetivo que se evidencia en los resultados que se obtuvieron de manera satisfactoria y se detallan e interpretan en la presentación de los resultados.
Actividades gráfico-plásticas para desarrollar la motricidad fina - niños de 4 años de la I.E. N° 1678 "Rayitos de Luz" - 2016
(Universidad San Pedro, 2019-06-27) Lopez Zegarra, Madeleyni; Albites Deceno, Yolanda
El informe de investigación titulado "Actividades grafico plástico para desarrollar la motricidad fina en niños(a) de 4 años de la I.E. Nº1678 "Rayitos De Luz" - 2016"; tiene como propósito mejorar el desarrollo de la motricidad fina en los niños de 4 años mediante actividades grafico-plástico. Para ello, se trabaja con una población de 22 niños que fue seleccionada con el muestreo no probabilístico y en forma intencionada. Además, el presente es un trabajo de investigación experimental de carácter explicativo cuyo diseño es pre experimental. El instrumento fue la lista de cotejo que nos permite el recojo de información y que consta de 13 ítems; que fue sometida a valoración de expertos. Resultado se compararon los resultados obtenidos antes y después de la aplicación del programa se aprecia que los alumnos mejoraron considerablemente el desarrollo de la motricidad fina tal como muestran los resultados.
Actividades gráfico-plásticas para la grafomotricidad en niños de 4 años, Institución N° 594 ? Bambamarca.
(Universidad San Pedro, 2021-05-03) Bercera Leiva, Alex Roy; Riccer Acosta, Jessica Jessica
Tiene como propósito desarrollar la grafomotricidad a través las actividades gráfico plásticas. La presente investigación de tipo experimental, teniendo como población y muestra a 11 estudiantes de cuatro años. A fin de poder evidenciar la verificación y comprobación de las hipótesis de la investigación, se trabajó con un solo grupo a quienes se le aplicó una evaluación en dos momentos importantes antes y después de la aplicación de la propuesta; es decir con un pre y pos test; además de la evaluación permanente y continua durante el desarrollo de cada actividad pedagógica, evaluación que responde a una escala de estimación (para la variable dependiente). El procesamiento estadístico se realizará mediante el programa Excel, al finalizar el trabajo se espera obtener un resultado favorable a las actividades gráfico plásticas respecto al grado alcanzado en cuanto a la grafomotricidad de los estudiantes del aula de 4 años de la I.E.I. N° 594 de la comunidad El Poro Poro ? Bambamarca, durante el año 2019.
Actividades gráfico-plásticas y la coordinación viso-manual en la I.E. N° 80485 "Paran" - Chilia, 2017
(Universidad San Pedro, 2019-08-06) Ulloa Cruzado, Rosmery; Vasquez Tolentino, Emerita Victoria
El presente estudio lleva como título: Actividades gráfico-plásticas y la coordinación viso-manual en la I.E. Nº 80485 - "Paran" - Chilia, 2017, el cual pretende determinar si las actividades gráfico-plásticas mejora la coordinación viso-manual en niños y niñas de cuatro años de edad de la Institución Educativa N° 80485 "Paran" - Chilia - Pataz 2017. Esta investigación surgió como respuesta a las diversas dificultades que poseen los niños (ñas) de esta institución educativa para desarrollar la coordinación viso-manual, este hecho conllevó a la elaboración de un programa de actividades gráfico-plásticas orientadas a mejorar las habilidades de coordinación viso-manual. Para esta investigación se aplicará un diseño pre experimental con pre y post test a un solo grupo; utilizando como técnica la observación e instrumento la ficha de observación, La muestra de la investigación estará conformada por un total de 14 niños (ñas) de 4 años.
Actividades gráfico-plásticas y la coordinación visomotriz en niños de cuatro años, I. E. N° 535.
(Universidad San Pedro, 2020-06-04) Bautista Carranza, Lelis; Caceres Mamani, Tania Mercedes
El presente informe de investigación es de tipo explicativa, con un diseño pre experimental, tuvo como propósito determinar si la aplicación de actividades gráfico plásticas permite el desarrollo de la coordinación visomotriz en una muestra de 28 niños y niñas de 4 años de la I.E. I. Nº 535 de San José del Obelisco, distrito de Bambamarca; durante el año 2019, ya que estos niños y niñas presentaban serias dificultades para el ejercicio de la motricidad fina y la creatividad. Ante esta situación, se trabajó la incorporación de actividades gráfico plásticas de manera transversal en todas las áreas curriculares. A los 28 niños y niñas de la muestra, como parte de la metodología de investigación se les aplicó un pre test y post tras la aplicación del plan de intervención titulado "Pequeños artistas en acción", cuyos resultados permiten concluir que la aplicación de actividades grafico plásticas sí permitió mejorar el nivel de coordinación visomotriz en los estudiantes de cuatro años de la I.E. I. Nº 535 de la localidad de San José del Obelisco, durante el año 2019, tal como los evidencian la tabla 4 y figura 4 de esta investigación, con esto al menos el 70% de niños y niñas que egresan del nivel Inicial tendrán más posibilidades de atravesar el proceso de lectoescritura sin mayores dificultades.
Actividades gráfico-plásticas y la motricidad fina en la Institución Educativa Nº 80485 "Paran" - Chilia, 2017
(Universidad San Pedro, 2020-08-10) Ulloa Cruzado, Rosmery; Berrospi Espinoza, Hernan Hugo Jesus
El presente trabajo de investigación tiene como propósito determinar si las actividades gráfico-plásticas mejora la motricidad fina de los niños y niñas de cuatro años de edad de la Institución Educativa N° 80485 "Paran" - Chilia - Pataz 2017. El cual surgió como respuesta a los diversos problemas que poseen los niños(as) en su motricidad fina, este hecho conllevó a elaborar un programa actividades gráfico-plásticas, con la finalidad de mejorar sus destrezas y habilidades en esta capacidad. Para la investigación se aplicó un diseño pre experimental con pre y post test a un solo grupo de 14 niños, asimismo se utilizo como técnica la observación y como instrumento la ficha de observación. Los resultados obtenidos con la prueba estadística t student dan a conocer la aceptación de la hipótesis, asimismo con la aplicación del pre test se pudo comprobar que el 86 % de los estudiantes se encuentra en proceso y el 14 % en inicio. A diferencia del post test q u e dan a conocer que el 71% de los estudiantes lograron el objetivo y el 29 % se encuentra en proceso, lo cual demuestra la efectividad del programa de actividades gráfico-plásticas y su gran aporte en la mejora de la motricidad fina de los estudiantes de cuatro años de la Institución Educativa N° 80485.
Actividades gráfico-plástico para mejorar la coordinación viso-manual en niños de 4 años, de la I.E.I. N° 412 - Perlamayo Capilla - Chugur-2017.
(Universidad San Pedro, 2019-10-28) Infante Garcia, Rosaria; Caceres Mamani, Tania Mercedes
El presente estudio se orienta a la investigación explicativa, de tipo con diseño experimental realizado en base a una evaluación diagnóstica con los alumnos involucrados como grupo de muestra, los mismos que mostraron una deficiente Coordinación viso manual; actividad que se considera importante y básica en el despliegue de capacidades y competencias en los niveles y ciclos superiores de la escolaridad. En este contexto me planteo el objetivo: Determinar la Coordinación viso -manual a través de la aplicación de actividades grafico - plásticas en los niños 4 años, de la I.E.I. N° 412, Perlamayo - Chugur - 2017. La presente investigación busca determinar la coordinación viso manual atraves de la aplicación de actividades grafico plástica para mejorar la práctica pedagógica y los ambientes escolares, debido a que esta posibilita la identificación de situaciones particulares de aula, partiendo de una fase exploratoria de lo que se investiga, definiendo problemáticas encontradas. Este trabajo se realiza utilizando para ello a una población total de alumnos de la coordinación viso-manual en niños de 4 años, utilizando para ello como población a los niños y niñas de la I.E.I de Perlamayo Capilla - Chugur-2017, los mismos que hacen un total de 42 alumnos y tomando como muestra a 20 niños de 4 años, con quienes a través de una Ficha de observación aplicada en el Pre Test y Pos Test, nos permitirán medir la efectividad de la propuesta.
Actividades grafo-plásticas en la motricidad fina en niños de 4 años de la Institución Educativa N° 008- Celendín; 2018
(Universidad San Pedro, 2024-02-20) Leyva Machuca, Gladys; Varas Boza, Lucy Lucy
La presente investigación se planteó con el propósito de determinar de qué manera las actividades grafo-plásticas desarrollaran la motricidad fina en las niñas y niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 008, José Gálvez- Celendín; 2018, quien se optó por una investigación tipo aplicada, con diseño de carácter pre experimental, que fueron trabajados en una población muestral de 15 infantes. Para recabar información se empleó la guía de observación que contó con 25 ítems cuyo baremo será: Bajo [1- 37], Medio [38 ? 56] y Alto [57 ? 75]. Para hallar el procesamiento de información se organizaron en el programa Excel, que luego fueron procesados a partir del software SPSS versión 25. A partir del procesamiento de la técnica estadística paramétrica de la t de Studente se obtuvo una media aritmética de 19,9 con desviación estándar de 11.2 y que con un 95% de confianza se obtiene una significancia bilateral de 0,000
Actividades literarias y su influencia en la comprensión lectora en niños del Jardín de niños N° 437
(Universidad San Pedro, 2021-01-28) Baron Vergara, Rosita Luz; Caceres Mamani, Tania Tania
El presente informe de investigación tuvo como propósito determinar si la aplicación de un programa de actividades literarias influye en la comprensión lectora en los niños de cinco años de la Institución Educativa N° 437 de Huacrachuco - Marañón- Huánuco ? 2018, El tipo de investigación fue explicativa con diseño de estudio pre-experimental. La población y la muestra estuvo conformada por 26 niños y niñas del grado referido, los resultados obtenidos fueron para la variable dependiente, cuya media en el post test es de 58% frente al pre test que presenta 23% haciendo una diferencia de 35% a favor del nivel de comprensión lectora y asumida como ganancia pedagógica, así mismo se rechaza la hipótesis nula determinando la influencia significativa de la aplicación del programa de actividades literarias.
Actividades Lúdicas con material no estructurado para desarrollar la noción de número y cantidad en los niños de 4 años de la I.E.I. N° 683, Tandalpata-2017.
(Universidad San Pedro, 2019-03-08) Guevara Diaz, Alis; Villanque Alegre, Boris Vladimir
Con el proyecto, proponemos lograr el objetivo eje de la presente investigación que es: Desarrollar de la noción de cantidad, mediante la utilización del juego, con material no estructurado, la propuesta proporciona a niños y niñas experiencias diferentes, llamativas, interesantes, divertidas e innovadoras con el propósito de conseguir desarrollar aprendizajes significativos, es dar a conocer que el juego es considerado como estrategia metodológica dentro del Currículo de Educación Inicial y factible para el desarrollo de las nociones básicas que favorecen el desarrollo de habilidades cognitivas, el juego es sin lugar a duda la actividad que más atrae a niños y niñas, porque representa diversión, motivación, educación, libertad, ejercita el desarrollo mental, emocional, físico y social, permite un sentido de sana competencia, cooperación y disciplina. Para el desarrollo de la presente investigación se empleará el método experimental la misma que se trata de un experimento en donde el investigador manipula una variable y controla/aleatoriza el resto de las variables, los sujetos han sido asignados al azar entre los grupos y el investigador sólo pone a prueba un efecto a la vez; permitiéndose así el desarrollo del objetivo de la investigación. Se trabajará con la totalidad de los niños y niñas de la I.E.I N° 683 de Tandalpata; la misma que está constituida por 39 niños de 3,4 y 5 años de edad de la LE. N° 683, entre varones (18) y mujeres (21). De los cuales se han seleccionado para la muestra de este estudio, a 27 alumnos que representa el 62 % de la población objeto de estudio. Se escogió a los niños de 4 años, de ambos sexos: 14 mujeres y 12 hombres, de la I.E. N° 683 de la Comunidad de Tandalpata.
Actividades Lúdicas en la noción de Números y cantidad en Niños. Institución Educativa N°1657-Llacuabamba; 2018
(Universidad San Pedro, 2023-02-15) Piundo Trujillo, Gaby Susy; Berrospi Espinoza, Hernan Hernan
La investigación que se presenta tuvo por objetivo mejorar la noción de número y cantidad, empleando las actividades lúdicas como estrategia en los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial N°1657-Llacuabamba; 2018. Para su realización se empleó el tipo de investigación aplicada con diseño pre experimental, pre test y post test con un sólo grupo. Para su realización se trabajó con una población y muestra constituida por 24 niños y niñas de la Institución Educativa mencionada. En un 95% de confianza y con un alfa de 0,05 se observa un p=0,000

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