Examinando por Autor "Morales Ciudad, Jorge Jorge"
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Ítem Actitudes hacia la física y rendimiento académico en estudiantes de la Institución Educativa -Nuevo Jaén; 2020 .(Universidad San Pedro, 2021-12-29) Villanueva Lopez, Eliatha Silitha; Morales Ciudad, Jorge JorgeEl objetivo principal en la presente investigación fue evaluar el nivel de la actitud respecto a los temas de física y su relación con el rendimiento académico en los alumnos del quinto grado del nivel secundario de la Institución Educativa \\\\\\\"Nuevo Jaén\\\\\\\", Marañón-Huánuco 2020. Se realizó una investigación básica en su nivel descriptivo correlacional, mediante un diseño no experimental de carácter transversal correlacional. Para la toma de datos como instrumento se hizo uso de un cuestionario de actitudes que fueron elaborados y validados por Bazán y Sotero (1997), el mismo que consta de 31 ítems que fue adaptando para los fines de nuestra investigación, y para obtener los datos del rendimiento académico de cada uno de los alumnos se utilizó el registro de notas. Los resultados nos expresan respecto al nivel de actitud hacia la física de los estudiantes que es medio en el 58.33% de los studiantes y que el rendimiento académico en temas de física del área de Ciencia Tecnología y Ambiente es Bueno en un 50.00% de los estudiantes. Llegando a la conclusión de que no se manifiesta relación alguna de la variable actitudes respecto a la física y la variable rendimiento académico en los alumnos del nivel secundario.Ítem Actividades lúdicas y logros de aprendizaje en matemáticas en niños de cuatro años de la Institución Educativa N°80477, Pataz, 2024(Universidad San Pedro, 2024-10-07) Vasquez Torres, Jennise Karina; Morales Ciudad, Jorge JorgeEl desarrollo de este estudio de investigación, obedece a cumplir con el objetivo fundamental de: Determinar si la aplicación actividades lúdicas mejorará los logros de aprendizaje en matemáticas en niños de cuatro años de la Institución Educativa N°80477 Provincia de Pataz, Distrito de Chilia, Anexo de Shacana;2024. Se seleccionó como estudiantes participantes del grupo muestra a un total de 14 estudiantes del aula de 4 años de educación inicial. Para lograr los propósitos se optó por un tipo de investigación explicativo, con diseño pre experimental. Se usó la técnica de observación y como instrumento de recolección de datos se utilizó la ficha de observación, validada por expertos. Midiéndose antes y después de las aplicaciones de las actividades lúdicas. Concluyendo: que se obtuvo una ganancia pedagógica de 12,29 de la media aritmética, cifra que indica la ganancia pedagógica y significativa de los logros de aprendizaje en matemáticas en niños de cuatro años, asimismo luego de realizar la prueba de verificación de hipótesis donde los cálculos indican que el t calculado es mayor que el t tabulado; resultados también que, permitieron dar como válida a la hipótesis alterna y por tanto, rechazamos la hipótesis nula.Ítem Aula virtual en la resolución de problemas matemáticos con estudiantes de secundaria, Galileo - Chimbote; 2018(Universidad San Pedro, 2025-09-25) Pajuelo Saldaña, Martin Edwin Bill; Morales Ciudad, Jorge JorgeEl presente estudio de indagación tuvo como propósito determinar en qué medida la aplicación del aula virtual mejora la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes del quinto grado secundaria de la IE Galileo Chimbote, 2018. Para llevar a cabo esta investigación se utilizó una metodología aplicativa, con diseño cuasi - experimental con pret test y post test. La población estuvo conformada por 39 estudiantes, grupo experimental 20 y control 19, a quienes les administró un prueba calificada, el cual sirvió como insumo para recoger los datos y procesarlos mediante el programa SPSS versión 17. Asimismo, se presentó las tablas de frecuencia sobre el diagnóstico pret test obteniéndose 0.31 puntos, mientras en el post test 3.11, consiguiendo una ganancia pedagógica de 2.8, luego de aplicar la propuesta, y al comparar pret test y post test sobre resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de educación secundaria.Ítem Autoestima y rendimiento escolar en Ciencia y Tecnología en tercer año de educación secundaria, Institución Educativa N° 88187 - Chalan, 2022(Universidad San Pedro, 2024-01-11) Rojas Matta, Maribel Dalila; Morales Ciudad, Jorge JorgeLa indagación científica que a continuación presento fue realizada en la Institución Educativa N°88187, dicha I.E está ubicada en el centro poblado de Chalán, comprensión de Conchucos, provincia de Pallasca, región Áncash, cuya finalidad es establecer el grado de vinculación entre la autoestima y el rendimiento escolar en el área de Ciencia y Tecnología de los educandos del tercer año de secundaria de EBR del colegio estatal de Chalán, para el periodo lectivo 2022. El método de indagación empleado ha sido la descriptiva no experimental de tipo correlacional; el instrumento empleado para recolectar los datos de la variable autoestima ha sido el cuestionario de CooperSmiht, adaptado a nuestro medio por Chawayo y Díaz (1995), la segunda cambiable ha sido medida mediante el análisis exhaustivo de los registros de calificaciones de los educandos del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa citada en el título, proporcionado por el director y docente de la asignatura de Ciencia y Tecnología. Para ello se ha elegido a la población muestral integrado por catorce colegiales que pertenecen al tercer año del nivel secundario correspondiente al centro educativo N° 88187 de Chalan. Los datos se han organizado en gráficos estadísticos y tablas de frecuencia, y procesados en el programa estadístico para ciencias sociales modalidad 25, para determinar el grado de correlación se ha utilizado la prueba de correlación establecida por Pearson (grado de asociación de Pearson), el cual se obtuvo el dato de 0,654 y un valor de significancia del 1,1 por ciento, datos que sirven para afirmar que la autoestima si se relaciona con el desempeño escolar en educandos de tercero de nivel secundario del centro educativo 88187 de Chalan año lectivo 2022.Ítem Clima institucional y desempeño docente en la Institución Educativa Pública \"José Carlos Mariátegui\", Distrito de Huarmey 2018(Universidad San Pedro, 2022-10-10) Huerta Yacupoma, Alicia Margarita; Morales Ciudad, Jorge JorgeEl presente estudio se trazó como objetivo relacionar el clima institucional y el desempeño docente en la I.E.P ?José Carlos Mariátegui? ubicada en la provincia Huarmey, 2018. Se optó por una indagación de tipo descriptiva, a partir del diseño no experimental transaccional correlacional. La población muestral estuvo conformada por 24 profesores del nivel secundario a los mismos que se les subministro dos cuestionarios como instrumentos: el primero para determinar el nivel de clima institucional y el segundo para desempeño docente, los mismos que son válidos y confiables. Los resultados evidenciaron un nivel de clima institucional es bueno (62.50%) entre todos los docentes y en cuanto al desempeño docente demuestra que en un 54.17% de los profesores muestran un nivel de desempeño alto. Asimismo, se estableció que hay una correlación positiva de r = 0,581 y significativa p = 0,003Ítem Clima institucional y relaciones humanas en estudiantes de la institución educativa "Marcos Evaristo Villacré", Nepeña-2018(Universidad San Pedro, 2025-10-23) Utrilla Abrego, Juana Sofia; Morales Ciudad, Jorge JorgeLa presente tesis presentó como objetivo examinar la relación entre el clima institucional y relaciones humanas en la masa estudiantil del nivel primario de la Institución Educativa Marcos Evaristo Villacré, 2018. Para tal fin, la metodología fue descriptiva, correlacional y transversal con un diseño no experimental. De igual manera, la población estuvo constituida por 37 alumnos de educación primaria y una muestra estuvo a cargo de 37 de ellos a quienes se les aplicó dos cuestionarios como instrumentos para medir cada variable. Posteriormente, los resultados arrojaron que, en lo que respecta al clima institucional, se evidenció que, 51.4% de la muestra percibió una atmósfera educativa predominantemente con niveles altos; en tanto, solo 45.9% y 2.7% proyectaron mantenerse en un ambiente institucional con niveles medios y bajos, respectivamente; por ende, se infirió la permanencia de óptimos estándares en espacios educativos de dicho plantel; paralelamente, en lo concerniente a las relaciones humanas, se reveló que, 54.1% del grupo muestral exteriorizó vínculos humanos preponderantemente con niveles medios; mientras que, solo 35.1% manifestaron experimentar conexiones sociales con niveles altos y bajos el 10.8%; en consecuencia, se dedujo la existencia de elevados índices en vínculos sociales; consecutivamente, de acuerdo a la asociación entre las variables, se determinó una asociación positiva y moderada (r=0.745) con un nivel de significancia p=0.000 (p<0.05). En tal sentido, se concluyó en la existencia de un nexo significativamente estadístico entre las variables; de igual forma, se demostró un rechazo por la hipótesis nula y un acuerdo con la hipótesis alternativa general.Ítem Clima institucional y relaciones humanas en estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Chimbote(Universidad San Pedro, 2022-10-03) Bermudez Reyes, Elena .; Morales Ciudad, Jorge JorgeEn la realización del estudio se asumió con la finalidad de establecer la relación entre el clima institucional y las relaciones humanas en estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Chimbote en el año 2018, mediante un tipo de investigación descriptiva - correlacional, con su diseño no experimental - transeccional - correlacional con 302 estudiantes como población, seleccionando mediante muestreo no probabilístico intencionado, con la muestra de 110 estudiantes del programa de estudios Educación Inicial, se recogió información mediante la encuesta y utilizando cuestionarios como instrumentos, validados mediante consulta a expertos, con una confiabilidad de 0,843 y 0, 9893 respectivamente. Los resultados indican que las variables evaluadas presentan un nivel medio, y en el caso de la relación se observa un valor de 0,704 considerada como \"alta\", con lo cual se arriba a la conclusión que a medida que mejore el clima institucional, mejores serán las relaciones humanas en la institución escenario de la investigaciónÍtem Clima Institucional y Rendimiento Académico en la Institución Educativa N° 88156 Pampas - 2018(Universidad San Pedro, 2021-06-07) Saavedra Quiñones, Jorge Luiz; Morales Ciudad, Jorge JorgeEn el proyecto de investigación tuvo como propósito determinar la relación entre el clima institucional y rendimiento académico en los estudiantes de la I.E. N° 88156 Pampas - 2018. El tipo de investigación es Correlacional, y su diseño de investigación es No experimental - transaccional correlacional, se consideró una muestra de 50 estudiantes, luego de desarrollar la estadística pertinente en los resultados se obtuvo una correlación de Pearson de 0.698, aceptándose la hipótesis alterna y se determinó que existe una relación de significatividad positiva media entre las variables.Ítem Clima Organizacional y Desempeño Docente en la Institución Educativa N° 89506 Coishco - 2018(Universidad San Pedro, 2022-03-01) Salazar Turriate, Nancy Margarita; Morales Ciudad, Jorge JorgeLa investigación ejecutada tuvo como propósito el determinar la relación entre el clima organizacional y el desempeño docente de la Institución Educativa N° 89506 en el distrito de Coishco, año 2018. Estudio que fue de tipo correlacional, siendo el diseño no experimental - transeccional - transversal, la muestra quedo conformada por la totalidad de la población; es decir, 20 docentes de inicial y primaria de quienes se recogió la información mediante una encuesta registrándolas en el cuestionario del clima organizacional con un valor de fiabilidad de 0,793 y el cuestionario sobre el desempeño docente con un valor de fiabilidad de 0,851. Los resultados indican que el nivel del clima organizacional presenta un nivel medio y el nivel de desempeño docente se encuentra en un nivel medio; asimismo, la relación para clima organizacional y desempeño docente según el coeficiente de correlación de Spearman ha obtenido un valor r= 0,788; con lo se asume como conclusión la existencia de una relación significativa entre clima organizacional y el desempeño docente.Ítem COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE CINCO AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°2174; PATAZ, LA LIBERTAD; 2024.(Universidad San Pedro, 2025-11-13) Aranda Romero, Catalina Cristina; Morales Ciudad, Jorge JorgeEl actual estudio tuvo como objetivo general determinar el nivel de las competencias comunicativas en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa N.º 2174, ubicada en el distrito de Pataz, región La Libertad, durante el año 2024. La investigación se realizó utilizando un método cuantitativo, descriptivo, con un diseño no experimental y de tipo transversal. La muestra se compuso de 20 alumnos de un aula de cinco años. Se implementó una lista de verificación para la recopilación de datos, fundamentada en los lineamientos del Currículo Nacional de Educación Básica. Los resultados comprobaron que el 60% de los educandos están en el nivel de inicio respecto a las competencias comunicativas, lo que refleja un dominio incipiente en las dimensiones: se comunica oralmente en su lengua materna, lee diversos tipos de textos y escribe textos en su lengua materna. Este estudio sugiere que es crucial mejorar los métodos de enseñanza y aprendizaje en el área de la Comunicación, adoptando un enfoque holístico que fomente las habilidades de hablar, leer y escribir desde las etapas iniciales de la educación. Se concluye que el nivel general de las competencias comunicativas en la población evaluada es bajo, lo que requiere acciones pedagógicas inmediatas orientadas al desarrollo progresivo del lenguaje oral y escrito, base fundamental para el aprendizaje en las demás áreas curriculares.Ítem COMPRENSIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS Y LENGUAJE ORAL EN NIÑOS DE CUATRO AÑOS, INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°301- CUTERVO, 2019(Universidad San Pedro, 2025-01-15) Urrunaga Berrios, Marghory Lisseth; Morales Ciudad, Jorge JorgeLa finalidad de este estudio se basó en determinar la asociación entre comprensión de textos narrativos y lenguaje oral. La investigación se enfocó en un enfoque descriptivo utilizando un diseño no experimental, y se realizó con una población y muestra de 10 niños. Para la recolección de información, se utilizó una ficha de observación destinada a evaluar la comprensión de textos narrativos, la cual se organizó en tres niveles: literal, inferencia y criterial; Se asignó a cada ítem un valor cualitativo con la siguiente escala: 1 punto para el nivel de inicio (C), 2 puntos para el nivel de proceso (B), y 3 puntos para el nivel de logro (A). Esto suma un total de 15 puntos. Además, se incluyó una prueba para evaluar el lenguaje oral en los niños. Los resultados mostraron un nivel de significancia de 0,287, que es mayor que 0,05. Esto indica que no hay una asociación entre el nivel de comprensión de textos narrativos y el nivel de lenguaje oral, lo que lleva a rechazar la hipótesis de investigación.Ítem CONVIVENCIA ESCOLAR Y RENDIMIENTO ACADEMICO EN PERSONAL SOCIAL, ESTUDIANTES DE PRIMARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA N° 70075 ACORA, PUNO, 2025(Universidad San Pedro, 2025-10-23) Maquera Zegarra, Magali; Morales Ciudad, Jorge JorgeLa investigación ha tenido como propósito establecer la relación entre la convivencia y el rendimiento académico en estudiantes de la Institución Educativa N° 70075 de Acora en Puno. La investigación de tipo básica, descriptivo simple, cuantitativa, diseño correlacional con corte transversal. La población muestral fue de 18 estudiantes del 4to grado de primaria; la técnica, el cuestionario y análisis documental; el instrumento para convivencia escolar, fue la encuesta propuesto por Carozzo (2016), con sus dimensiones: Aprende a convivir, a relacionarse con los demás, y convivir bajo códigos; validado por “juicio de expertos” y una confiabilidad por alfa de CronBach de 0,898 siendo “buena”; para rendimiento académico, las notas de primera unidad de personal social.; los resultados determinaron el nivel de convivencia escolar de los estudiantes y relacionarlo con su rendimiento académico siendo positiva moderada con 0,485 calculado mediante rho de Spearman; en cuanto a las dimensiones: Aprender a convivir y su rendimiento académico fue de 0,521; aprender a relacionarse y el rendimiento académico fue de 0,525 y convivir bajo códigos y rendimiento académico fue de 0,517 y un nivel de significancia=0,000; siendo en todos los casos moderada.Ítem Desarrollo de habilidades sociales que permiten mejorar el clima institucional de la institucional de la Institución Educativa San Pedro, Chimbote, 2018(Universidad San Pedro, 2023-09-12) Santiago Diestra, Mirson Frainer; Morales Ciudad, Jorge JorgeEl presente trabajo se desarrolló en la Institución Educativa San Pedro, de la ciudad de Chimbote, el cual durante lo últimos años ha desarrollado diversas estrategias con la finalidad de mejorar el servicio que brinda. Sin embargo, también existe cierto malestar en los trabajadores de la mencionada institución y que por ende afectan el clima institucional. Este estudio tuvo como objetivo principal proponer el desarrollo de las habilidades sociales que permiten mejorar el clima institucional de la Institución Educativa San Pedro, Chimbote, 2018. La población muestral estuvo conformada por 15 trabajadores, a los cuales se les administró cuestionarios como instrumentos de recolección de información. Los resultados encontrados indicaron que el 53% de los encuestados se lleva bien con sus compañeros de trabajo, el 40% se lleva regular, y el 7% se lleva mal. Se concluye que las características del comportamiento interpersonal de los agentes educativos en la Institución Educativa San Pedro demuestran deficiencia en la comunicación, en la afectividad, en la asertividad y la convivencia social, factores que dificultan la gestión pedagógica, institucional y administrativaÍtem DESARROLLO PSICOMOTOR EN LOS NIÑOS DE TRES AÑOS DEL PRONOEI GOTITAS DE MIEL, ASENTAMIENTO HUMANO LA VICTORIA, CHIMBOTE, 2023.(Universidad San Pedro, 2025-11-14) Paredes Mariños, Ruth Pamela; Morales Ciudad, Jorge JorgeEl presente estudio planteó determinar el nivel de desarrollo psicomotor en los niños de tres años del PRONOEI Gotitas de miel, Asentamiento Humano La Victoria, Chimbote, 2023, el tipo de investigación fue descriptivo; con un diseño no experimental, descriptivo; con una población muestral de 16 niños, se trabajó con la técnica observativa y el acopio se realizó con una ficha observativa, al finalizar el estudio, se determinó el nivel moderado de desarrollo psicomotor en los niños de tres años del PRONOEI Gotitas de miel, Asentamiento Humano La Victoria, Chimbote, 2023, con el 69%, luego el 19% de los infantes cuentan con niveles altos y solo un 12% cuentan con niveles bajos.Ítem ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA, NIVEL PRIMARIO, INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA "THINK BIG COLLEGE"; CAJAMARCA; 2024(Universidad San Pedro, 2025-10-23) Villanueva Guevara De Abarca, Julia; Morales Ciudad, Jorge JorgeLa actual indagación tuvo como propósito general determinar el nivel de la competencia "Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna" en los estudiantes de cuarto grado de primaria de la Institución Educativa Think Big College, Cajamarca, 2024. El grupo analizado estuvo compuesto por los alumnos de ese nivel, contando con una muestra de 14 estudiantes. La indagación tuvo un enfoque descriptivo básico, adoptando un diseño que no es experimental, aplicando la observación directa como método. El instrumento utilizado consistió en un cuadro de observación aprobado por especialistas, que mostró una gran fiabilidad de acuerdo con el Alfa de Cronbach. Los hallazgos indicaron que una gran parte de los alumnos se clasificó en las etapas Inicial (36%) y en Proceso (43%), lo que refleja problemas en el desarrollo efectivo de la competencia de escritura. Solo el 14% alcanzó el nivel Logrado y un 7% el nivel Destacado, lo que indica que una minoría ha desarrollado un dominio satisfactorio o superior en esta habilidad. Se concluye que los estudiantes se encuentran mayormente en etapas iniciales o intermedias de adquisición de la competencia de producción escrita, esto evidencia la urgencia de reforzar los métodos de enseñanza para optimizar el rendimiento educativo y la capacidad comunicativa en este aspecto esencial del aprendizaje.Ítem Estado nutricional y logros de aprendizaje- área personal social. Institución Educativa Inicial N°20526- Barranca, 2019(Universidad San Pedro, 2024-01-12) Chinchay Cantu, Ada Liz; Morales Ciudad, Jorge JorgeEl propósito del presente estudio fue determinar la relación entre estado nutricional y logros de aprendizaje de Personal Social en los infantes de nivel inicial de la Institución Educativa N°20526 \"Atahualpa\"- Barranca, 2019. La investigación fue de tipo básico, con un diseño no experimental, correlacional descriptivo y transaccional. Se administró como población muestral a 35 infantes de nivel inicial. La técnica para recoger los datos se usó la observación y se tuvo la guía de observación como instrumento, además se usó los softwares Excel y SPSS en sus últimas versiones. Entre los resultados se logró determinar que existe una relación de forma significativa ente estado nutricional y logro de los aprendizajes de personal social esto corroborado con Rho de Spearman = 0,817 y p-valor=0,000Ítem EXPRESIÓN ORAL EN NIÑOS DE CINCO AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA "HAPPY KIDS", TRUJILLO, 2025(Universidad San Pedro, 2025-10-23) Jara Cenizario, Elmira Alcira; Morales Ciudad, Jorge JorgeEsta investigación determinó el nivel de expresión oral en los niños de 5 años quienes estudian en la Institución Educativa Privada "Happy Kids" ubicada en la ciudad de Trujillo para el año lectivo 2025. El trabajo es de tipo básico, descriptivo simple, enfoque cuantitativo, diseño no experimental con corte transversal. La población estuvo conformada por 20 niños; la técnica fue la observación sistemática, siendo el instrumento una ficha de observación compuesto por 12 ítems, construido en base a la propuesta de Cardozo y Chicue (2011) y planteado por Cassany (2000) con sus dimensiones: Fluidez, coherencia y claridad; siendo validado a través del "juicio de expertos" con una confiabilidad de 0,865 mediante el alfa de Cronbach de calificación "buena" utilizando un baremo de 3 puntos para cumple, 2 lo cumple no satisfactoriamente 1 punto no lo cumple siendo sus niveles alto (de 28 a 36), medio (27 a 20) y bajo (12 a 19). Los resultados permitieron determinar que el 60% de los niños están en el nivel "medio" en su oralidad, en la dimensión claridad el 65% de los niños en el nivel medio, respecto a dimensión fluidez el 50 % de los niños en el nivel medio y en la dimensión coherencia el 60 % de los niños, nivel medio. Se puede concluir con los resultados obtenidos que el nivel de oralidad en los niños se encuentra en el nivel medio.Ítem GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO Y SOCIAL EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA VICTORIA TÉCNICO AGROPECUARIA; PATAZ, 2024(Universidad San Pedro, 2025-10-13) Miranda Paredes, Quevin; Morales Ciudad, Jorge JorgeLa presente investigación tuvo como propósito determinar el nivel de desarrollo de la competencia Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social en los estudiantes del primer año de secundaria de la Institución Educativa La Victoria Técnico Agropecuario; Pataz, 2024. La investigación que se desarrolló fue de tipo descriptiva simple con diseño no experimental transversal, la población estuvo constituida por 17 estudiantes del primer año de secundaria; el instrumento para el recojo de información fue una Ficha de observación, la técnicafuelaobservación, En los resultados por dimensión crea propuestas de valor con un 41%; trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas con un 65%; aplica habilidades técnicas conun47%, mientras la dimensión evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento conún 53%; referenciando así que los niveles fueron bajos. Concluyendo que el nivel de desarrollo de la competencia Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social en los estudiantes del primer año de secundaria de la Institución Educativa La Victoria Técnico Agropecuario; Pataz, 2024, al contrastarlas estadísticas de las dimensiones encontrándose que fue bajo en un 53%.Ítem HABILIDADES COMUNICATIVAS ORALES EN NIÑOS DE CINCO AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 429 "DIVINO NIÑO JESÚS", HUARACHUCO; 2024(Universidad San Pedro, 2025-09-26) Herrera Santisteban, Lesli Aide; Morales Ciudad, Jorge JorgeLa presente investigación tuvo como propósito determinar el nivel de desarrollo de las habilidades comunicativas orales en niños de cinco años de la Institución Educativa N.° 429 "Divino Niño Jesús", Huacrachuco; 2024. El estudio se enmarcó en un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo simple y diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por 15 niños del aula de cinco años. Se utilizó la técnica de observación y como instrumento una ficha estructurada con seis dimensiones del desarrollo comunicativo oral. Los resultados generales evidenciaron que el 47% de los niños se encuentra en el nivel Inicio, el 40% en el nivel Proceso, y solo el 13% en el nivel Logrado, lo que refleja que la mayoría presenta dificultades para expresarse oralmente de forma clara, coherente y estratégica. A nivel de dimensiones, se observaron bajos resultados en la obtención e interpretación de información, en la organización del discurso, en el uso de recursos paraverbales y en la interacción con interlocutores. En conclusión, se identificó que el nivel de desarrollo de las habilidades comunicativas orales es aún limitado en la mayoría de los estudiantes, lo que resalta la necesidad de implementar estrategias pedagógicas específicas que fortalezcan la expresión oral desde una edad temprana.Ítem Liderazgo directivo y desempeño docente en la I.E N°88389 de Nuevo Chimbote 2018(Universidad San Pedro, 2023-06-14) Torres Mendoza, Antonieta Liliana; Morales Ciudad, Jorge JorgeEl análisis del estudio se tuvo como propósito establecer si existe una relación entre liderazgo directivo y desempeño del docente, lo cual se empleó el diseño de investigación no experimental de tipo descriptivo correlacional teniendo una muestra de 25 docentes a quienes se le aplico una encuesta por variable, los instrumentos por empleados fueron los cuestionarios del Liderazgo directivo extraído de la investigación de Reyes (2016),mientras que para el desempeñó docente se empleó la ficha extraída Minedu,tras el procesamiento de los datos recogidos ,el 84%de documentos tiene la percepción que el estilo de liderazgo directivo coertivo es preponderante ,en relación a identificar el nivel de desempeño docente en un 88% tiene un nivel superior con relación a desempeño dentro de la institución, al mismo tiempo encontramos a un grupo de conformado por 12% se encuentra en un nivel regular, respecto al hallazgo principal se obtuvo una correlación Rho de Spearman buena positiva de 0.521 significativa al 5%puesto que se obtuvo 0.003menor que a 0.01.