Estrategias docentes para la lectoescritura en estudiantes de tercero de primaria, Institución Educativa Particular "Mi Casita", Cajamarca, 2025
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Fecha
2026-01-16
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Universidad San Pedro
Resumen
El estudio "Estrategias docentes para la lectoescritura en estudiantes de tercero de Primaria, Institución Educativa Particular 'Mi Casita', Cajamarca, 2025" se enmarca como una investigación aplicada con un diseño preexperimental. La investigación se valió de la técnica de observación, utilizando una ficha de observación validada mediante juicio de expertos y con una confiabilidad confirmada por un alfa de Cronbach de 0.78. La muestra de 15 estudiantes de tercer grado de primaria la cual se seleccionó por conveniencia, considerando la disponibilidad y accesibilidad de los estudiantes en esta categoría de edad en la institución educativa. Durante la aplicación de estrategias docentes para mejorar la lectoescritura, los estudiantes se destacaron en diversas dimensiones de la variable dependiente, obteniendo puntuaciones del 70% al 75% en planificación, pedagogía, retroalimentación y ambiente de aprendizaje. Los resultados del pre test indicaron que el 93,3% de los estudiantes se encontraba en el nivel medio de la variable lectoescritura. Posteriormente, el postest se evidenció mejoras significativas en todas las dimensiones de la lectoescritura, respaldadas por un valor de p = 0.001.
Descripción
Palabras clave
Estrategias docentes, lectoescritura