Educación Secundaria
URI permanente para esta colección
Examinar
Envíos recientes
Ítem Nivel de inteligencia emocional en estudiantes del sexto ciclo del Programa de Estudios de Enfermería Técnica, Recuay-Ancash 2025(Universidad San Pedro, 2026-02-13) Geronimo Jimenez, Maruja Elicinda; Berrospi Espinoza, Hernan HernanLa investigación tuvo como propósito Determinar el nivel de inteligencia emocional en estudiantes del sexto ciclo del Programa de Estudios de Enfermería Técnica del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Recuay, de Recuay 2025, investigación de enfoque cuantitativo, de diseño no experimental y tipo descriptivo simple, con una muestra de 25 participantes quienes respondieron un cuestionario de 15 preguntas sobre inteligencia emocional y sus tres dimensiones, técnica usada la observación; validados por juicio de expertos. Resultados, los tres componentes de la inteligencia emocional se hallaron en el mismo nivel: en desarrollo o receptiva con los siguientes porcentajes: percepción y atención emocional 60%, claridad y comprensión emocional 28% y regulación y reparación emocional 52%; concluyendo que el nivel de inteligencia emocional de los alumnos es en desarrollo o receptiva representado por el 52%.Ítem Uso de la plataforma virtual para mejorar el aprendizaje del inglés en los estudiantes de la academia Tutor Doctor, Lima-2023(Universidad San Pedro, 2026-04-13) Peña Nuñez, Shirle Yulisa; Rengifo Mendoza, Augusto AugustoLa presente investigación tiene como objetivo determinar cómo el uso de plataformas virtuales mejora el aprendizaje del inglés en los estudiantes de la academia Tutor Doctor en Lima, en el año 2023. La metodología empleada es de tipo cuantitativo, con un diseño no experimental y transversal. La población de estudio estuvo compuesta por 30 estudiantes, y se utilizó un muestreo probabilístico por conveniencia, resultando en una muestra de 30 participantes. La técnica de recolección de datos fue la encuesta, y el instrumento utilizado para dicha recolección fue un cuestionario. Se obtuvo que el coeficiente de correlación de Spearman (rho) de 0,760 indica una relación positiva de moderada a fuerte entre el uso de la plataforma virtual y el rendimiento en el aprendizaje del inglés. Este hallazgo se basa en un estudio realizado en 2023 sobre los beneficios del uso de plataformas virtuales para mejorar la adquisición de una segunda lengua inglesa entre los estudiantes de la academia Tutor Doctor en Lima. Se concluye que un mayor uso de plataformas virtuales se correlaciona con mejores resultados en el aprendizaje de idiomas. Además, la fuerte relevancia estadística de esta asociación se destaca por una significancia bilateral de 0,000, lo que resalta la eficacia de las plataformas virtuales como herramienta para mejorar el aprendizaje del inglés.Ítem Hábitos de estudio en estudiantes del 1grado de secundaria de la Institución Educativa Huayna Cápac - Huacrachuco; 2019(Universidad San Pedro, 2026-04-23) Aguirre Herrera, Benjamin Bautista; Solis Principe, Marcelina MarcelinaEl presente estudio tuvo como propósito determinar el nivel de hábitos de estudio en estudiantes del 1grado de secundaria del colegio Huayna Cápac - Huacrachuco; 2019. Por lo que se utilizó el enfoque cuantitativo, además de tipo descriptivo simple y con un diseño no experimental de corte transaccional. Además, como muestra se tuvo a veinticinco estudiantes a quienes se les suministró el Inventario de Hábitos de Estudio CASM-85 Revisión 2005. Finalmente, los resultados manifestaron que el 48% de los sujetos pertenecientes al 1grado de secundaria del colegio Huayna Cápac - Huacrachuco se encuentran en una categoría baja de hábitos para estudiar, 40% están en un rango considerado regular y 12% se encuentran en una categoría alta.Ítem Aprendizaje en Área de Educación Religiosa en estudiantes de primer grado de educación secundaria, Institución Educativa "Túpac Amaru" – Chincheros, 2025(Universidad San Pedro, 2026-03-25) Silvera Toledo, Jhony Feer; Berrospi Espinoza, Hernan HernanLa presente investigación tuvo como propósito Determinar el nivel de Aprendizaje en el Área de Educación Religiosa en estudiantes de primer grado "A, B, C y D" de educación secundaria, Institución Educativa "Túpac Amaru" - Chincheros, 2025. La investigación que se desarrolló fue de tipo descriptiva simple con diseño no experimental, la población estuvo constituida por 37 estudiantes de primero "A, B, C y D" de educación secundaria; el instrumento para el recojo de información fue un cuestionario, la técnica fue la encuesta. En los resultados por dimensión cognitiva 68%; coordinación actitudes y valores 73% y en la dimensión practica de fe 73%, referenciando así que los niveles fueron óptimos. Concluyendo que el nivel de aprendizaje en la Institución Educativa "Túpac Amaru" - Chincheros, 2025, al contrastar las estadísticas de las dimensiones encontrándose que fue un nivel 71%.Ítem Uso del color y la expresión de emociones en los dibujos de los estudiantes de una Institucion Educativa, Pataz 2025(Universidad San Pedro, 2026-03-13) Campos Quiñones, Miguel; Rengifo Mendoza, Augusto AugustoEl presente estudio tuvo como propósito determinar la relación del uso del color en la expresión de emociones en los dibujos de los estudiantes de una institución educativa en Pataz durante el año 2025. Para ello, se desarrolló bajo una investigación básica de tipo descriptivo correlacional con un diseño no experimental y transversal, en donde las variables no fueron manipuladas. La población estuvo compuesta por 110 educandos del primer grado de secundaria y se aplicó un muestreo censal que garantizando así una representación completa y precisa. La técnica de recolección de datos fue la encuesta, utilizando un cuestionario estructurado con escala de Likert, diseñado para medir el uso del color y la expresión emocional plasmada en los dibujos, que fueron validados por expertos. Se tuvo hallazgos de una armonización significativa entre el uso del color y la expresión de emociones en los dibujos de los estudiantes de del establecimiento educativo N° 80455, con un coeficiente de r=0,862, así como un nivel de relevancia de 0. 000, el cual es inferior a 0. 05, lo que especifica que existen relación significativa., aceptando la hipótesis en el trabajo investigativo.Ítem Niveles de Comprensión Lectora en estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa "José Antonio Encinas" Huallcallanca 2025.(Universidad San Pedro, 2026-03-11) Roque De La Cruz, Doris Elizabeth; Berrospi Espinoza, Hernan HernanLa presente investigación tuvo como propósito Determinar nivel comprensión lectora en estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa "José Antonio Encinas" Huallcallanca 2025. La investigación que se desarrolló fue de tipo descriptiva simple con diseño no experimental transversal, la población estuvo constituida por 15 estudiantes de educación secundaria; el instrumento para el recojo de información fue una ficha observación, En los resultados por dimensión nivel literal 53%; nivel criterial 33%; nivel inferencial 33% referenciando así que los niveles fueron bajos. Concluyendo que el nivel de las habilidades de indagación científica en los estudiantes de tercer grado de secundaria en la institución educativa "José Antonio Encinas" Huallcallanca 2025 al contrastar las estadísticas de las dimensiones encontrándose que fue un nivel 67%Ítem Participación en juegos pre deportivos en alumnos de Primer año de secundaria, Institución Educativa N° 80446 "Ramón Castilla", Pueblo Libre, 2025(Universidad San Pedro, 2026-03-24) Arteaga Diego, Tito Natunael; Rengifo Mendoza, Augusto AugustoLa presente investigación ha tenido como propósito determinar el nivel de participación en los juegos pre deportivos en alumnos de Primer año de secundaria, Institución Educativa N° 80446 "Ramón Castilla", Pueblo Libre; el tipo de investigación fue básica descriptiva con un diseño no experimental simple; la población y muestra estuvo conformada por los 25 alumnos; la técnica que se utilizó fue la observación sistemática y el instrumento una ficha, al término de este estudio los resultados han indicado que el 44 % de los alumnos (11) tienen una participación en forma moderada en los juegos pre deportivos, en tanto el 40% (10) participan activamente y solo 4 niños (16%) no participan, se puede apreciar que en la dimensión individual que los alumnos en un 56% (14) participan activamente, en tanto que el 32% lo realiza en forma moderada y 12% no participa, en dimensión colectiva se aprecia que el 64 % de los alumnos (16) tienen una participación en forma moderada en los juegos pre deportivos, en tanto el 20% (5) participan activamente y solo 4 niños (16%) no participan ; concluyendo que los estudiante tiene una participación moderada en los juego pre deportivos con el 44%.Ítem Técnica de la figura humana en estudiantes de segundo año, en el área de Arte y Cultura. Institución Educativa N° 88164, Hualalay 2023(Universidad San Pedro, 2026-03-11) Valle Utrilla, Alex Antonio; Vasquez Tolentino, Emerita EmeritaEl estudio investigativo ejecutado sobre las técnicas en la ejecución del dibujo de la figura humana y el nivel de conocimiento tuvo como propósito: determinar el nivel de conocimiento de la técnica de la figura humana en estudiantes de segundo año de educación secundaria del área de Arte y Cultura de la Institución Educativa 88164 Feliz Reyes Olivos, Hualalay, 2023. El tipo de investigación fué de tipo básico y diseño descriptivo simple, la población muestral estuvo conformada por 25 escolares de segundo grado de educación secundaria. Asimismo, se utilizó la técnica de la observación sistemática y cuyo instrumento fue la guía de observación, la obtención de los resultados se ejecutó con apoyo de la estadística descriptiva e inferencial por consiguiente se usó la hoja de cálculo Microsoft Excel. Entre las conclusiones se obtuvo: El nivel de conocimientos acerca de la técnica de la figura humana es bajo, resultados que permitirán fortalecer estrategias en el proceso de enseñanza aprendizaje en la asignatura.Ítem Aprendizaje en Área de Matemática en los alumnos de Primer Grado de Secundaria, Institución Educativa 81523 "La Merced" Laredo - Trujillo, 2025(Universidad San Pedro, 2026-03-24) Agreda Guevara, Cosman Policar; Berrospi Espinoza, Hernan HernanLa investigación tuvo como propósito determinar el nivel de aprendizaje en Matemática en alumnos de primero de secundaria, Institución Educativa 81523 "La Merced" Laredo-Trujillo. El estudio tuvo un enfoque descriptivo simple, y se desarrolló con un diseño no experimental. La población fue de 100 alumnos, cuya muestra fueron los 24 alumnos de primero B de secundaria, se empleó la técnica de la encuesta y como instrumento un Cuestionario. Esto permitió recoger información del nivel de aprendizaje. En los resultados por dimensiones se observa Modela objetos con formas geométricas, 46% de los alumnos están en proceso; Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones, 54% están en inicio; Uso de estrategias para orientarse en el espacio, 37% están en inicio y en proceso; y Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas, 80% en inicio. Referenciando así que los niveles están en Inicio. Concluyendo que el nivel de aprendizaje en matemática, de la Institución Educativa 81523 "La Merced" Laredo-Trujillo 2025, al contrastar las estadísticas de las dimensiones se observa que están en inicio, equivale 50%.Ítem Uso de organizadores gráficos y rendimiento académico estudiantes del tercero de secundaria ciencias sociales, Institución Educativa, Huayna Capac, Huacrachuco, 2025(Universidad San Pedro, 2026-03-11) Pantoja Espinoza, Hernan; Mejia Murillo, Carmen CarmenEl estudio ha tenido como propósito conocer la correlación entre el uso de organizadores gráficos en ciencias sociales y el rendimiento académico en estudiantes del tercero de secundaria de IE Huayna Capac, distrito de Huacrachuco, Huánuco; su población fueron 110 estudiantes y aplicando la formula población finita una muestra estratificada 86, la técnica el cuestionario y análisis documental, su instrumento una encuesta compuesto 24 ítems en base a las dimensiones de Jonassen (1983), validado mediante "Juicio de expertos" y confiabilidad por alfa de crombach "buena" respecto a la segunda variable fueron notas del segundo bimestre de ciencias sociales. Los resultados indican que los estudiantes usan los organizadores gráficos sin conocer su aplicación en 68%, siendo su rendimiento académico en un 46% estar en proceso con notas de 11 a 13. Concluyendo que el uso de organizadores gráficos tiene una relación alta positiva con el rendimiento académico su rho sperman fue 0,654. Referente a las dimensiones: Identificar los términos a utilizar tiene una relación alta positiva su sperman fue 0,643; Revisar, y agrupar componentes tiene una relación alta positiva una rho sperman fue 0,704; Organizar la estructura gráfica tiene una relación alta positiva con una rho sperman fue 0,676 y finalmente, en Evaluar su composición tiene una relación moderada con rho sperman de 0,587.Ítem Historietas en la comprensión lectora de los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Huayna Cápac - Huacrachuco, 2023(Universidad San Pedro, 2026-03-11) Nuñez Viera, Amalec Levi; Valverde Sarmiento, Alan AlanEn este estudio, se investigó el impacto de la aplicación de historietas en la mejora de la comprensión lectora en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa "Huayna Cápac" en Huacrachuco, 2023. La metodología adoptada fue de enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, con diseño cuasiexperimental, considerando como muestra a 44 estudiantes del segundo grado (22 control y 22 experimental), empleando la prueba escrita de 10 preguntas para evaluar del nivel de comprensión lectora. Los resultados revelaron una mejora significativa en la comprensión lectora, respaldada por la comparación de los promedios de los grupos en el post test mediante la prueba U de Mann-Whitney (p=0,000<0,05). Antes de la intervención, la mayoría de los estudiantes en ambos grupos exhibían un nivel medio de comprensión lectora. Sin embargo, después de la aplicación de las historietas, se observó que el 86,4% de los alumnos en el grupo de control alcanzaron un nivel medio, mientras que el 54,5% en el grupo experimental alcanzó el nivel alto. Se concluye que las historietas mejoran la comprensión lectora. Estas evidencias apuntan a la necesidad de continuar explorando y optimizando el uso de las historietas como recurso pedagógico en el ámbito educativo.Ítem Niveles de expresión corporal en estudiantes del primer año de la Institución Educativa N°88008 Manuel Peralta Hurtado, Chimbote, 2024(Universidad San Pedro, 2026-03-11) Manrique Fernandez, Rosmery; Berrospi Espinoza, Hernan HernanRealizar este estudio investigatorio, estuvo orientado a cumplir con el objetivo fundamental de determinar el nivel de expresión corporal en el aprendizaje de los pasos de la danza "Despedida de carnaval" de Ancash en estudiantes del primer año del nivel secundario N°88008 Manuel Peralta Hurtado, Chimbote, durante el periodo escolar del 2024. Seguimos la metodología de la investigación descriptiva simple, bajo los parámetros del diseño no experimental y de carácter transversal, en la que se tuvo la participación de un total de 22 escolares, los mismos que formaron parte del grupo población y muestra y de quienes se recogió la información, haciendo uso de la técnica de la observación instrumentada con la Ficha de observación. El análisis estadístico de la información recopilada, permite que se tengan resultados por cada dimensión evaluada, teniendo que en cuanto a: elabora trabajos de manera independiente o colaborativa con un 63%; demuestra interés por aprender los pasos de la danza con un 50%, comunica sus ideas con mayor claridad con un 55%, mientras la dimensión realiza movimientos corporales con un nivel medio de 41% referenciando así que los los niveles fueron bajos y medio. Concluyendo que el nivel de expresión corporal en el aprendizaje de los pasos de la danza "Despedida de carnaval" de Ancash en la entidad educativa focalizada para este estudio, y luego del contraste estadístico respectivo de cada una de las dimensiones, evidenciamos que el nivel es bajo, alcanzando el 45%.Ítem Desempeño docente y rendimiento académico de ciencias sociales en estudiantes secundarios Institución Educativa N°84165 "Asteria Castro Pareja" Sihuas, Ancash.2023(Universidad San Pedro, 2026-03-11) Capac Azaña, Chay Terry; Mejia Murillo, Carmen CarmenLa investigación busca determinar la relación entre el desempeño docente y el rendimiento académico de ciencias sociales de los escolares matriculados en el primer año de secundaria de la Institución Educativa N° 84165 "Asteria Castro Pareja" Sihuas, Ancash.2023. El desarrollo metodológico empleado en el estudio fue correlacional, siguiendo el diseño de tipo transversal y correlacional. En el estudio, se tuvo la participación activa de un total de 19 escolares, en el cual se usó la observación como técnica; y un cuestionario y una prueba escrita, los cuales sirvieron de instrumento que permitiera el recojo de la información. Finalmente se logró concluir que la relación existente entre el desempeño docente y el rendimiento académico alcanzó un nivel alto y significativo. Por otro lado, se pudo determinar el nivel de correlatividad estadística mediante el Rho de Spearman, el mismo que alcanzó los resultados del 0,685, lo que automáticamente implica un nivel alto y positivo de correlación existente entre las variables planteadas: desempeño docente y el rendimiento académico, alcanzado el valor de p-valor de 0.001 menor que 0.01, resultados que permitieron que se rechace al enunciado de la hipótesis nula, aceptándose como válido lo que afirma la hipótesis alterna.Ítem Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en la Institución Educativa 15181, Terela - Castilla - 2024(Universidad San Pedro, 2026-03-11) Cunyarache Jimenez, Aurora; Peña Apaestegui, José Alfonso; Morales Ciudad, Jorge JorgeLa presente investigación tuvo como finalidad explorar la relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en la Institución Educativa N.° 15181, ubicada en el centro poblado de Terela - Castilla, durante el año 2024. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo-correlacional y con un diseño no experimental. La muestra fue seleccionada mediante un muestreo no probabilístico intencional, conforme a criterios de inclusión definidos. Para la recolección de datos se aplicó una encuesta, utilizando como instrumento un cuestionario estructurado, los datos fueron organizados y analizados mediante estadística descriptiva, presentando frecuencias absolutas y porcentuales, lo que permite una visualización clara del desempeño de los participantes tanto a nivel general como detallado por cada habilidad evaluada. Los resultados permitieron identificar una correlación significativa entre determinados estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes. Se concluye que los estilos de aprendizaje influyen en el desempeño académico, por lo que su identificación puede ser una herramienta clave para mejorar las estrategias pedagógicas y fortalecer el proceso educativo.Ítem EDUCACION INCLUSIVA Y HABILIADES EMOCIONALES EN LA INSTITUCION EDUCATIVA N ° 20503 - JOSE CARLOS MARIATEGUI, PARAMONGA, 2023(Universidad San Pedro, 2026-02-23) Osorio Zavala, Maria Elena; Hernandez Reaño, Maria MariaEl presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la educación inclusiva y las habilidades emocionales en estudiantes de tercer grado de secundaria de la I.E. N.º 20503 - José Carlos Mariátegui, en Paramonga, durante el año 2023. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de tipo correlacional y corte transversal. Para medir la variable educación inclusiva se utilizó un cuestionario de 17 ítems distribuidos en cinco dimensiones (valores, presencia, participación, aprendizaje y apoyo). Por otro lado, las habilidades emocionales se evaluaron mediante la escala ESCQ-21, que comprende tres dimensiones: percepción y comprensión emocional, expresión emocional y regulación de emociones. La muestra estuvo conformada por 89 estudiantes seleccionados por muestreo no probabilístico. Los resultados indicaron que no existe una correlación estadísticamente significativa entre la educación inclusiva y las habilidades emocionales (p > 0.05), observándose relaciones débiles o nulas en todas las dimensiones evaluadas. Se concluye que, en el contexto estudiado, la percepción de un entorno educativo inclusivo no se relaciona de forma directa con el desarrollo de habilidades emocionales en los estudiantes. Se recomienda profundizar el análisis incluyendo variables contextuales adicionales y metodologías complementarias.Ítem Valores morales y el aprendizaje en religión en estudiantes de segundo de secundaria del Centro Poblado El Castillo, Chimbote, 2024(Universidad San Pedro, 2026-02-26) Mashco Flores, Marlene Erlinda; Rengifo Mendoza, Augusto AugustoComo objetivo determinar la relación entre los valores morales y el aprendizaj en religión de los estudiantes de segundo grado de secundaria del Centro Poblado El Castillo de Chimbote en el 2024. El enfoque empleado fue básico, correlacional, no experimental y transversal. La población estuvo compuesta por 15 alumnos de segundo de secundaria y, debido a su tamaño, se empleó una muestra no probabilística por conveniencia, equivalente a la población. El método de recolección de datos fue una encuesta, utilizando como instrumento un cuestionario diseñado para evaluar los valores morales y sobre el aprendizaje en religión se usó el registro auxiliar de la asignatura de Religión. Los resultados indicaron que el nivel sobre valores morales es predominantemente en Proceso (73,3%) y en Inicio (26,7%), y la ausencia en el nivel de "Logro" (0,0%). Sobre el nivel de aprendizaje en religión es notablemente alto: el 46,7% en "Logro Esperado" y un 53,3% en "Logro Destacado", no presenta en los niveles "Inicio" o "Proceso" (0,0%). Concluyendo que existe una correlación positiva, muy débil y no significativa entre valores morales y aprendizaje en religión (r=0,185, Sig.=0,510). omo objetivo determinar la relación entre los valores morales y el aprendizaj en religión de los estudiantes de segundo grado de secundaria del Centro Poblado El Castillo de Chimbote en el 2024. El enfoque empleado fue básico, correlacional, no experimental y transversal. La población estuvo compuesta por 15 alumnos de segundo de secundaria y, debido a su tamaño, se empleó una muestra no probabilística por conveniencia, equivalente a la población. El método de recolección de datos fue una encuesta, utilizando como instrumento un cuestionario diseñado para evaluar los valores morales y sobre el aprendizaje en religión se usó el registro auxiliar de la asignatura de Religión. Los resultados indicaron que el nivel sobre valores morales es predominantemente en Proceso (73,3%) y en Inicio (26,7%), y la ausencia en el nivel de "Logro" (0,0%). Sobre el nivel de aprendizaje en religión es notablemente alto: el 46,7% en "Logro Esperado" y un 53,3% en "Logro Destacado", no presenta en los niveles "Inicio" o "Proceso" (0,0%). Concluyendo que existe una correlación positiva, muy débil y no significativa entre valores morales y aprendizaje en religión (r=0,185, Sig.=0,510).Ítem Nivel de inteligencia emocional en estudiantes del sexto ciclo del Programa de Estudios de Enfermería Técnica, Recuay-Ancash 2025(Universidad San Pedro, 2026-02-13) Geronimo Jimenez, Maruja Elicinda; Berrospi Espinoza, Hernan HernanLa investigación tuvo como propósito Determinar el nivel de inteligencia emocional en estudiantes del sexto ciclo del Programa de Estudios de Enfermería Técnica del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Recuay, de Recuay 2025, investigación de enfoque cuantitativo, de diseño no experimental y tipo descriptivo simple, con una muestra de 25 participantes quienes respondieron un cuestionario de 15 preguntas sobre inteligencia emocional y sus tres dimensiones, técnica usada la observación; validados por juicio de expertos. Resultados, los tres componentes de la inteligencia emocional se hallaron en el mismo nivel: en desarrollo o receptiva con los siguientes porcentajes: percepción y atención emocional 60%, claridad y comprensión emocional 28% y regulación y reparación emocional 52%; concluyendo que el nivel de inteligencia emocional de los alumnos es en desarrollo o receptiva representado por el 52%.Ítem Nivel de desarrollo del pensamiento crítico en alumnos de Educación Secundaria del colegio José Faustino Sánchez Carrión, Trujillo; 2025(Universidad San Pedro, 2026-02-13) Suarez Nuñez, Julio Cesar; Correa Beltran, Carlo Frank; Berrospi Espinoza, Hernan HernanLa presente investigación tuvo como propósito determinar el nivel desarrollo del pensamiento crítico en alumnos de segundo año de secundaria del colegio José Faustino Sánchez Carrión, Trujillo; 2025. La investigación que se desarrolló fue de tipo descriptiva simple con diseño no experimental transversal. La muestra estuvo constituida por 70 alumnos de segundo año de secundaria. El instrumento para el recojo de información fue un cuestionario y la técnica utilizada fue la observación. En los resultados por dimensión, los alumnos se ubican en un nivel "moderado". Específicamente, el análisis crítico presentó un 56% en nivel moderado; la evaluación crítica, un 44%; la autorregulación, un 49%; y la toma de decisiones autorreguladas, un 47%, refiriendo que los niveles fueron mayormente moderados. Se concluyó que el nivel de desarrollo del pensamiento crítico en los alumnos de segundo año de secundaria del colegio José Faustino Sánchez Carrión, Trujillo; 2025, al contrastar las estadísticas de las dimensiones, se encontró en un nivel moderado en un 49%.Ítem Educación para el emprendimiento de los estudiantes del VII ciclo de secundaria de la Institución Educativa Lizardo Montero Ayabaca, 2024.(Universidad San Pedro, 2026-02-17) Valle Aniceto, Cruz Policarpo; Vasquez Tolentino, Emerita EmeritaEl propósito de este estudio fue determinar el nivel de educación para el emprendimiento de los estudiantes del VII ciclo de secundaria de la Institución Educativa Lizardo Montero Ayabaca, 2024. Metodología, básica-descriptiva, de diseño no experimental, longitudinal. La población de estudio fueron n=240 estudiantes del VII ciclo (3°, 4° y 5° de secundaria) de la Institución Educativa Lizardo Montero Ayabaca, 2024. Se utilizó el cuestionario psicométrico de Orientación Emprendedor. Resultados: el nivel de emprendimiento de los estudiantes fue de nivel bajo en un 55,7%, nivel medio en un 30,3% y alto en un 13,9%. El nivel de autoeficacia emprendedora fue predominantemente bajo con un 66,4%; el nivel de personalidad proactiva fue de nivel medio en un 48,4%; asumir riesgos nivel medio en un 52,5%; el nivel de competencias generales fue del 52,5% en el nivel medio. Conclusiones, se determinó que nivel de educación para el emprendimiento de los estudiantes del VII ciclo de secundaria de la Institución Educativa Lizardo Montero Ayabaca, 2024, fue de un nivel bajo.Ítem Nivel de pensamiento creativo, Área de Educación Para el Trabajo en estudiantes de la Institución Educativa "José Olaya" N° 88014, 2025(Universidad San Pedro, 2026-02-13) Rodriguez Julca, Noemi Margarita; Morales Ciudad, Jorge JorgeLa presente investigación tuvo como propósito Determinar el nivel pensamiento creativo en estudiantes de segundo grado de secundaria en la Institución Educativa José Olaya ,2025. La investigación que se desarrolló fue de tipo descriptiva simple con diseño no experimental transversal, la población estuvo constituida por 15 estudiantes de educación secundaria; el instrumento para el recojo de información fue una guía de observación, la técnica fue la observación, En los resultados por dimensión fluidez 53%; flexibilidad 53%; originalidad 4752%; referenciando así que los niveles fueron bajos. Concluyendo que el nivel de las habilidades de indagación científica estudiantes de segundo grado de secundaria en la Institución Educativa José Olaya ,2025, al contrastar las estadísticas de las dimensiones encontrándose que fue un nivel logrado en 73%.