Plan de estrategias innovadoras y comprensión lectora en estudiantes de una institución de educación básica regular, Piura, 2024
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Fecha
2025-10-21
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Editor
Universidad San Pedro
Resumen
El presente estudio tuvo como objetivo el determinar la influencia de la aplicación de un plan de estrategias innovadoras en beneficio de la comprensión lectora en estudiantes de una Institución Educativa en la ciudad de Piura, 2024. La metodología aplicada fue de tipo de Investigación aplicada y diseño experimental. La población fueron los estudiantes de una Institución Educativa en la ciudad de Piura, y la muestra fueron 30 estudiantes. La técnicas de investigación aplicada fue de pre Test y post Test; para lo cual, los instrumentos fueron una fichas de Observación y sesiones de aprendizaje. Los resultados describieron los niveles de comprensión lectora inicialmente el 16.67% de los estudiantes estaba en nivel bajo, el 70.00% en moderado y el 13.33% en alto; luego de la intervención, ningún estudiante permaneció en nivel bajo, el 13.33% quedó en moderado y el 86.67% alcanzó nivel alto, evidenciando un cambio sustancial. Concluyendo que se determinó que la aplicación del plan de estrategias innovadoras mejoró significativamente la comprensión lectora, ya que la media global aumentó de 12.467 a 19.767, mientras que la desviación estándar se redujo de 4.249 a 2.239 y el coeficiente de variación de 0.341 a 0.113. La prueba t de Student (estadístico –14.377, p < 0.001) confirmó esta mejora.
Descripción
Palabras clave
Estrategias Innovadoras, Comprensión Lectora