Desempeño docente y rendimiento académico en estudiantes de Terapia Física y Rehabilitación. USP-Chimbote; 2019
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Fecha
2024-11-11
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Universidad San Pedro
Resumen
La finalidad de este estudio fue establecer la relación entre el desempeño docente y el rendimiento académico de los estudiantes de Terapia Física y Rehabilitación en la USP-Chimbote durante el 2019. Se empleó un método de tipo básico, con enfoque cuantitativo y diseño no experimental, de nivel correlacional y corte transversal. Para la obtención de datos se utilizó un cuestionario sobre el desempeño docente que fue aplicado a 29 alumnos de la carrera. Con respecto a la variable rendimiento académico, se revisaron las calificaciones recopiladas de exámenes. Como resultados se obtuvo un 6.9% de los alumnos consultados evaluaron el desempeño docente como bajo, el 55.2% lo consideró medio y el 37.9% lo calificó como alto. Con respecto al rendimiento académico, se encontró que el 27.6% de los estudiantes obtuvo notas en un grado aceptable, el 65.5% alcanzó un grado considerado bueno, y solo el 6.9% logró un grado muy bueno. Se concluye con un coeficiente Rho de 0.352 y un p-valor de 0.009, lo que facilita inferir que existe una relación positiva, baja y estadísticamente significativa entre el desempeño docente y el rendimiento académico de los estudiantes de Terapia Física y Rehabilitación en la USP-Chimbote, 2019.
Descripción
Palabras clave
Desempeño docente, rendimiento académico, educación superior