Inteligencia emocional e intención emprendedora en estudiantes de la especialidad de educación primaria de la Universidad Nacional de Cajamarca

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dc.contributor.advisorGrau Chavez, Walter Walter
dc.contributor.authorAlcantara Trigoso, Rosa Fidelina
dc.date.accessioned2024-07-19T11:41:22Z
dc.date.accessioned2024-07-19T17:01:33Z
dc.date.available2024-07-19T11:41:22Z
dc.date.available2024-07-19T17:01:33Z
dc.date.issued2023-08-22
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo, determinar la relación existente entre la inteligencia emocional y la intención emprendedora de los estudiantes universitarios de educación primaria de la Universidad Nacional de Cajamarca durante el ciclo 2018 - II. El estudio fue de tipo básico descriptivo, con diseño transversal y un modelo correlacional, considerando una población de 175 participantes, con una muestra de 120 estudiantes, a los cuales se les aplicó los instrumentos: test Inventario Emocional BarOn, y el de ?El poder de la intención emprendedora?. Los resultados obtenidos evidenciaron que la relación existente entre inteligencia emocional e intención emprendedora de los estudiantes, según la prueba Kolmogórov-Smirnov da una significación asintótica menor o mayor a 0.05; es decir 0,602 se relacionan en forma moderada ambas variables. Respecto a las dimensiones según la prueba Kruskal Wallis en cuanto a la atención emocional y la intención emprendedora su significación o valor p es igual a 0.423 por lo tanto es una relación moderada. En relación a la claridad emocional e intención emprendedora su significación o valor p es igual a 0.846 no existe relación entre ambas variables. Entre la reparación emocional e intención emprendedora de los estudiantes su significación o valor p es igual a 0.268, por lo que se relacionan ambas variables y finalmente entre la integración social e intención emprendedora de los estudiantes su significación o valor p es igual a 0.860 esto indica que la integración social no se relaciona.es_ES
dc.description.uriTesises_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12976/24382
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad San Pedroes_ES
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_ES
dc.sourceUniversidad San Pedroes_ES
dc.sourceRepositorio Institucional - USPes_ES
dc.subjectInteligencia emocionales_ES
dc.subjectinteligencia emprendedoraes_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleInteligencia emocional e intención emprendedora en estudiantes de la especialidad de educación primaria de la Universidad Nacional de Cajamarcaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
renati.advisor.dni26718104es_ES
renati.advisor.orcid0000-0002-5876-0390es_ES
renati.discipline131397
renati.jurorLanderas Rodriguez, Julio Julioes_ES
renati.jurorBerrospi Espinoza, Hernan Hernanes_ES
renati.jurorMejia Murillo, Carmen Carmenes_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestriaes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad San Pedro. Escuela De Postgradoes_ES
thesis.degree.levelMaestriaes_ES
thesis.degree.nameMaestro En Educación Con Mención En Docencia Universitaria Y Gestión Educativaes_ES
thesis.degree.programMaestriaes_ES

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