Uso de Herramientas Audiovisuales y Rendimiento Académico de Estudiantes de Enfermería técnica del IESTP Huarmey 2024
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Fecha
2025-03-03
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Editor
Universidad San Pedro
Resumen
El propósito de esta investigación fue establecer la relación entre el uso de herramientas audiovisuales y el rendimiento académico en estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Huarmey del programa de estudio de enfermería técnica del semestre 2024-II. La investigación se realizó con un enfoque descriptivo -correlacional, con un diseño no experimental y transversal. 283 personas conformaron la población, y la muestra fue intencional de 23 estudiantes del segundo ciclo. Se utilizó una encuesta como técnica principal, como instrumento se empleó el cuestionario validado para recolectar los datos. Entre otros resultados encontrados, tenemos: el uso de herramientas audiovisuales fue mayoritariamente reportado en un nivel medio por el 96% de los estudiantes; el rendimiento académico mostró niveles medios y altos en el 100% de los participantes; el resultado entre el uso de herramientas audiovisuales y el rendimiento académico fue baja (0.204) y no estadísticamente significativa (p=0.350); y las dimensiones como la disponibilidad de herramientas audiovisuales y la motivación del logro presentaron relaciones débiles con el rendimiento académico.
Se concluye que, aunque el rendimiento académico es satisfactorio, la integración efectiva de herramientas audiovisuales podría mejorarse mediante estrategias de capacitación docente y optimización de recursos tecnológicos.
Descripción
Palabras clave
Tecnología, aprendizaje