Aprendizaje cooperativo y rendimiento académico de los estudiantes de la Institución Educativa José Carlos Mariátegui – Huánuco 2022
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Fecha
2025-12-31
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Universidad San Pedro
Resumen
La investigación tuvo como propósito determinar la relación significativa entre el aprendizaje cooperativo y el rendimiento académico de los estudiantes de la Institución Educativa José Carlos Mariátegui – Huánuco 2022. El estudio fue de tipo cuantitativo, no experimental con un diseño correlacional, de corte transversal; la población y muestra estuvo constituida por 21 estudiantes del 2do grado de secundaria. Para la recopilación de datos se utilizó como técnica a la encuesta y un análisis documental, y como instrumentos un cuestionario y una ficha de registro de información para datos, referente a las variables aprendizaje cooperativo y rendimiento académico. Los resultados mostraron una distribución de los niveles de aprendizaje cooperativo en categorías que incluyeron desde "desaprobado" (9,5%) hasta "muy bueno" (4,8%), con una mayoría en el nivel "bueno" (47,6%). El análisis de correlación de Pearson reveló una relación positiva alta y estadísticamente significativa (*r* = 0,792) entre las variables estudiadas. Estos hallazgos permitieron verificar la hipótesis general y confirmar el cumplimiento del objetivo planteado. Se concluye que existe una correlación significativa entre el aprendizaje cooperativo y el rendimiento académico en la población estudiada.
Descripción
Palabras clave
Aprendizaje cooperativo Rendimiento Académico