Motivación y Rendimiento Académico en estudiantes de Educación Secundaria de la Institución Educativa Nº 2040 "República de Cuba", Lima, 2025
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Fecha
2026-01-13
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Editor
Universidad San Pedro
Resumen
La presente investigación ha tenido como propósito determinar la relación entre la motivación y el rendimiento académico en los estudiantes del 2do año de educación secundaria de la Institución Educativa "República de Cuba" del distrito de Comas en la ciudad de Lima en el año 2025. De tipo básica, descriptivo simple, con enfoque cuantitativo, cuyo diseño es no experimental con corte transversal. Se empleará como técnica el cuestionario, siendo el instrumento una encuesta, conformada por 16 ítems elaborada en base a las tres: Dimensiones procesos afectivos, emocionales y sentimentales propuesto por Paz, Lahera y Pérez (2023), con la escala de liker. Se trabajará con una población muestral de 12 niños; los resultados del estudio determinaron aplicando la prueba Rho de Spearman determino que existe una correlación positiva moderada de 0,564 entre las variables del estudio, en cuanto a las dimensiones de la variable motivación en procesos afectivos y su rendimiento académico fue de 0,530; en procesos emocionales y el rendimiento académico es de 0,525, finalmente entre la motivación en procesos sentimentales y el rendimiento académico en los estudiantes fue de 0,517, siendo moderada en todos sus dimensiones.
Descripción
Palabras clave
Motivación, rendimiento académico