Relación entre estilos de aprendizaje y motivación académica en estudiantes de la institución educativa 04006 Mario Vargas Llosa - Arequipa 2023
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Fecha
2025-10-06
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Universidad San Pedro
Resumen
La presente investigación propuso determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y la motivación académica en los estudiantes del quinto grado de secundaria de la Institución Educativa 04006 Mario Vargas Llosa, Arequipa. El tipo de investigación fue cuantitativo con un diseño no experimental de carácter descriptivo correlaciona. La población fueron 50 estudiantes, y la muestra se eligió mediante un muestreo censal. Para recolectar la información se hizo uso de la encuesta, y los instrumentos fueron el Cuestionario de Estilos de Aprendizaje CHAEA y el Cuestionario de Motivación Académica. Se concluyó que mediante la prueba Rho de Spearman, en los estudiantes del quinto grado de secundaria de la institución educativa 04006 Mario Vargas Llosa, Arequipa 2023, se observó una relación significativa entre los estilos de aprendizaje y los tipos de motivación. Los estilos reflexivo, activo y teórico influyen directamente en los niveles de motivación intrínseca y extrínseca, mientras que el estilo pragmático no presenta una relación destacable con estas motivaciones
Descripción
Palabras clave
Estilos de aprendizaje, motivación académica