COMPETENCIAS DIGITALES Y EL USO DE HERRAMIENTAS VIRTUALES DE LOS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD SAN PEDRO, CHIMBOTE, 2024
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Fecha
2025-09-03
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Universidad San Pedro
Resumen
El propósito de este estudio fue establecer la correlación entre las competencias digitales y la utilización de herramientas virtuales por parte de los profesores de la Universidad San Pedro en Chimbote durante el año 2024. Para lograrlo, se utilizó un enfoque básico y correlacional, con un diseño de tipo no experimental y de corte transversal. La población estuvo compuesta por la plantilla de profesores que trabajan en la universidad, y la muestra estuvo compuesta por 30 maestros escogidos a través de un muestreo no aleatorio por conveniencia. La metodología empleada para la recopilación de datos fue la encuesta, utilizando dos cuestionarios estructurados como instrumentos. Los resultados identificaron que el nivel de los docentes sobre las competencias digitales se ubica en un nivel bajo con un 46.7% siendo 14 profesores, y sobre el nivel del Uso de Herramientas Virtuales la mayoría de docentes están en un nivel Regular con un 56.7% equivalente a 17 profesores. Concluyendo mediante la prueba de Pearson con un valor de 0,140 y una significancia de 0,460 siendo mayor al 0,05; Que, existe relación positiva baja pero no significativa entre las competencias digitales y el uso de herramientas virtuales en los docentes de la Universidad San Pedro de Chimbote durante el 2024.
Descripción
Palabras clave
Competencias, digitales, herramientas, virtuales