Desempeño docente y práctica inclusiva desde la percepción de los mestudiantes de Mecánica Automotriz del CETPRO BOSCONIA, 2022

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dc.contributor.advisorRengifo Mendoza, Augusto Augusto
dc.contributor.authorSanchez Risco, Pascual
dc.date.accessioned2026-02-02T13:00:02Z
dc.date.accessioned2026-02-03T20:46:15Z
dc.date.available2026-02-02T13:00:02Z
dc.date.available2026-02-03T20:46:15Z
dc.date.issued2025-09-12
dc.description.abstractEl objetivo de este estudio fue determinar la relación entre el desempeño docente y la práctica inclusiva, tal como lo perciben los estudiantes matriculados en el año 2022 en Mecánica Automotriz del CETPRO Bosconia de Piura. La investigación sigue un enfoque aplicado, con un nivel correlacional y un diseño no experimental, transeccional. El tamaño de la muestra estuvo conformado por 40 estudiantes de la mencionada institución. La recolección de datos se realizó a través de dos encuestas: un cuestionario de 18 ítems para la variable desempeño docente y otro cuestionario de 21 ítems para la variable prácticas inclusivas. Los datos recolectados fueron organizados, analizados y presentados mediante tablas y figuras. Considerando que ambas variables son paramétricas se aplicó el estadístico de Pearson, lo que resultó en un valor de Pearson de 0,988 por lo que fue posible invalidar la hipótesis nula y confirmar la hipótesis alterna. En consecuencia, se determinó que existe una correlación notable del 98% entre el desempeño de los docentes y la implementación de prácticas inclusivas percibidas por los estudiantes.es_ES
dc.description.uriTesises_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12976/27730
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad San Pedroes_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_ES
dc.sourceUniversidad San Pedroes_ES
dc.sourceRepositorio Institucional - USPes_ES
dc.subjectDesempeño docentees_ES
dc.subjectpráctica inclusivaes_ES
dc.subjectplanificaciónes_ES
dc.subjectevaluaciónes_ES
dc.subjectaprendizajees_ES
dc.subjectcultura inclusivaes_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleDesempeño docente y práctica inclusiva desde la percepción de los mestudiantes de Mecánica Automotriz del CETPRO BOSCONIA, 2022es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
renati.advisor.dni32869148es_ES
renati.advisor.orcid0000-0002-3804-9198es_ES
renati.discipline121396
renati.jurorMejia Murillo, Carmen Carmenes_ES
renati.jurorMorales Ciudad, Jorge Jorgees_ES
renati.jurorBerrospi Espinoza, Hernan Hernanes_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Secundariaes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad San Pedro. Facultad De Educación Y Humanidadeses_ES
thesis.degree.levelTitulo Profesionales_ES
thesis.degree.nameLicenciado En Educación Secundaria En La Especialidad De Educación Para El Trabajoes_ES
thesis.degree.programEducación Secundariaes_ES

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