Fábulas preferidas para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de la Institución Educativa 80122 Carlomagno - El Recreo, La Libertad 2025
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Fecha
2026-02-17
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Editor
Universidad San Pedro
Resumen
La investigación titulada \"Fábulas preferidas para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de la Institución Educativa N.°80122 Carlomagno - El Recreo, La Libertad - 2025\" tuvo como propósito analizar las fábulas preferidas por los estudiantes que contribuyen al desarrollo de la comprensión lectora en el aula. La investigación fue de tipo aplicada, con un diseño preexperimental, de alcance cualitativo y se trabajó con una población de 4 estudiantes.
El instrumento empleado fue la guía de entrevista, elaborada y validada mediante juicio de expertos, la cual permitió recopilar información sobre las fábulas que despertaban mayor interés en los estudiantes, así como sobre las percepciones y experiencias relacionadas con la comprensión lectora. Para la variable fábulas preferidas, se aplicó un programa pedagógico basado en la lectura, análisis y dramatización de fábulas seleccionadas según los intereses del
grupo de estudio. La aplicación del programa evidenció una mejora significativa en la comprensión lectora, especialmente en los niveles literal, inferencial y crítico. Antes de la aplicación (guía de entrevista), los estudiantes mostraban un bajo nivel de comprensión, mientras que después de la intervención (guía de entrevista), se observó un incremento notable en su capacidad para interpretar y reflexionar sobre los mensajes de las fábulas. Los resultados obtenidos demuestran que el uso de fábulas preferidas constituye una estrategia pedagógica eficaz para mejorar la comprensión lectora, promover el gusto por la lectura y fortalecer el aprendizaje significativo en los estudiantes de educación primaria.
Descripción
Palabras clave
fábulas, comprensión lectora, estrategias pedagógicas, estudiantes, educación primaria.