NIVEL DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS EN NIÑOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°0463 "GUSTAVO RIVERA", 2024
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Fecha
2025-08-12
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Editor
Universidad San Pedro
Resumen
Desarrollar este estudio, obedece a cumplir un importante objetivo, el mismo que es determinar el nivel de comprensión de textos narrativos alcanzado por los escolares de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 0463- Gustavo Rivera, 2024. Investigación que se desarrolla con el procedimiento de la investigación descriptiva de tipo simple, siguiendo el diseño transversal no experimental; la cantidad de escolares que participaron como población y grupo de muestra lo integraron un total de 20 alumnos del cuarto grado de educación primaria; a estos escolares se les aplicó un cuestionario, como instrumento para el recojo de la información, instrumento que corresponde a la técnica de la observación. Los resultados obtenidos evidencian que en lo que se refiere a la dimensión del nivel literal, los estudiantes se encuentran en un nivel medio en un 55%, en la dimensión inferencial de nivel bajo y bajo en un 40% respectivamente y de dimensión criterial de nivel medio en un 40%. Concluyendo que el nivel de comprensión de textos narrativos en niños de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 0463- Gustavo Rivera, durante el 2024, contrastando la información estadística se encuentra que en la dimensión evaluada el nivel alcanzado es el de un nivel medio en un 45%.
Descripción
Palabras clave
Comprensión lectora