AUTOESTIMA Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN CIENCIAS SOCIALES, ESTUDIANTES DE TERCER GRADO DE SECUNDARIA COLEGIO NACIONAL MIXTO CIRO ALEGRÍA BAZÁN. HUANUCO.2025
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Fecha
2025-11-26
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Universidad San Pedro
Resumen
El propósito del presente estudio se determinó la relación entre autoestima y rendimiento académico en ciencias sociales de estudiantes de tercer grado de secundaria Colegio Nacional Mixto Ciro Alegría Bazán. Huanuco.2025. En Cuanto a la metodología se trabajó con el enfoque cuantitativo, de tipo básico y diseño no experimental descriptivo correlacional; la población muestral estuvo conformada por 13 estudiantes del tercer año de secundaria; se aplicó un cuestionario como técnica para la autoestima y para el rendimiento académico del área de ciencias sociales, se empleó el análisis documental (registro oficial de evaluación). Los resultados muestran que la mayoría de estudiantes perciben con frecuencia constante el fenómeno evaluado, (casi siempre) lo que refleja un impacto positivo en su autoestima. Asimismo, gran parte aún está en proceso de consolidar su rendimiento académico en Ciencias Sociales. La principal conclusión evidencia una correlación perfectamente positiva y significativa entre autoestima y rendimiento académico en el área de ciencias sociales. Con un coeficiente de correlación de Pearson (r = 1.000; p = 0.000), confirmando que un mayor nivel de autoestima se asocia con un mejor desempeño académico, respaldando así la hipótesis general del estudio.
Descripción
Palabras clave
Autoestima rendimiento académico