MOTIVACIÓN Y APRENDIZAJE DE INGLÉS EN ESTUDIANTES DE TERCER GRADO DE SECUNDARIA, INSTITUCIÓN EDUCATIVA JEAN PIAGET - COISHCO, 2024
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Fecha
2025-08-14
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Universidad San Pedro
Resumen
La presente investigación tuvo como propósito fundamental en determinar la relación entre la motivación y el aprendizaje del inglés con estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa Jean Piaget -Coishco, 2024. El estudio se realizó con una población de 100 estudiantes y la muestra conformada por los 18 estudiantes del tercer grado de secundaria. El diseño de investigación que se seleccionó fue el descriptivo correlacional. Así mismo se aplicaron técnicas estadísticas como la estadística de correlación de Pearson. Para el recojo de información se aplicó un cuestionario que fueron validados previamente a través de expertos y una prueba piloto. La validez se dio mediante la técnica estadística de Alfa de Cron Bach cuyo índice de confiabilidad es de 0,859 muy próxima a 1, finalmente, se obtuvieron los siguientes resultados: 11% en el nivel de nunca, 53% en a veces y 36 % en el nivel de siempre, con una correlación alta, reflejada en un promedio de 0,876. Estos resultados permitieron contrastar la hipótesis general y verificar el cumplimiento del objetivo propuesto. Se concluye que existe una fuerte conexión entre la motivación y el aprendizaje del inglés, donde cada uno depende del otro.
Descripción
Palabras clave
Motivación, Aprendizaje Inglés