INTELIGENCIA EMOCIONAL Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN HISTORIA Y GEOGRAFÍA DE ALUMNOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA NUEVO CHIMBOTE, 2022

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dc.contributor.advisorVillanque Alegre, Boris Boris
dc.contributor.authorCastro Rodriguez, Carlos William
dc.date.accessioned2025-05-12T11:14:54Z
dc.date.accessioned2025-06-12T17:34:16Z
dc.date.available2025-05-12T11:14:54Z
dc.date.available2025-06-12T17:34:16Z
dc.date.issued2024-11-14
dc.description.abstractLa investigación tomó como objeto detallar la conexión de la capacidad o inteligencia emocional y el desempeño académico en la asignatura de Historia y Geografía de los estudiantes de Educación Secundaria de la Institución Educativa N° 89548, ubicada en Nuevo Chimbote, durante el año 2022. Como metodología, se empleó la investigación descriptiva, bajo un abordaje numérico o también conocido como enfoque cuantitativo, además se considero el diseño no experimental, corte transversal; en cuanto a la técnica, se empleó la encuesta y cuestionario con preguntas cerradas como instrumento, la Evaluación de Competencias Emocionales de Bar-On:ICE:NA, elaborado y adaptado especialmente de manera vinculada a la variable de estudio. En la población muestral de la investigación se acogieron a 86 alumnos, varones y mujeres de 3°, 4° y 5° Año de Educación Secundaria. La información obtuvo un coeficiente en conexión de la inteligencia o capacidad emocional, los resultados académicos asumen valor de 0.109, esto permite concluir que, existe una relación limitada no relevante, en cuanto al rendimiento académico y la aptitud emocional de los estudiantes de Educación Secundaria de la Institución Educativa N° 89548, ubicada en Nuevo Chimbote. Por tanto, la investigación desarrollada podrá contribuir a optimizar el análisis de las condiciones del componente emocional del intelecto para intentar incrementar ostensiblemente en el logro escolar de los estudiantes del Nivel Secundario, sirviendo como material útil referencial para futuras investigaciones en contextos similareses_ES
dc.description.uriTesises_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12976/26297
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad San Pedroes_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_ES
dc.sourceUniversidad San Pedroes_ES
dc.sourceRepositorio Institucional - USPes_ES
dc.subjectINTELIGENCIA EMOCIONALes_ES
dc.subjectRENDIMIENTO ACADÉMICO.es_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleINTELIGENCIA EMOCIONAL Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN HISTORIA Y GEOGRAFÍA DE ALUMNOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA NUEVO CHIMBOTE, 2022es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
renati.advisor.dni32980990es_ES
renati.advisor.orcid0000-0002-1449-6989es_ES
renati.discipline141016
renati.jurorCalderon Torres, Olena Olenaes_ES
renati.jurorMorales Ciudad, Jorge Jorgees_ES
renati.jurorBerrospi Espinoza, Hernan Hernanes_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Secundariaes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad San Pedro. Facultad De Educación Y Humanidadeses_ES
thesis.degree.levelTitulo Profesionales_ES
thesis.degree.nameLicenciado(a) En Educación Secundaria En La Especialidad De Historia, Geografía Y Ciencias Socialeses_ES
thesis.degree.programEducación Secundariaes_ES

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