Maestría

URI permanente para esta colección

http://repositorio.usanpedro.edu.pe:4000/handle/USANPEDRO/376

Examinar

Examinando Maestría por Autor "Aguilar Sanchez, Juan De Dios Juan De Dios"

Mostrando 1 - 3 de 3
  • Miniatura
    Ítem
    Cuentos lúdicos para desarrollar competencias comunicativas de los estudiantes del Segundo Grado de la I.E. Arturo Osores Cabrera, Anguía, 2017
    (Universidad San Pedro, 2021-04-30) Vasquez Tarrillo, Elizer; Aguilar Sanchez, Juan De Dios Juan De Dios
    La presente investigación, tuvo como propósito desarrollar competencias comunicativas de los alumnos de la IE Arturo Osores Cabrera, del distrito de Anguía durante el año escolar 2017, a través de los cuentos lúdicos de los discentes de la Institución Educativa. Desde el punto de vista metodológico, se consideró como una investigación aplicada con diseño pre experimental, se utilizaron los métodos: inductivo y hermenéutico crítico como técnicas e instrumentos se utilizaron: la observación, ficha de observación y cuestionario. Se trabajó con 32 estudiantes del Segundo Grado. Se determinó mediante la prueba t de muestras relacionadas a un 95 % de confiabilidad y un 5 % de error indican logrando una significación bilateral de 0.000: Además a 31 grados de libertad se obtiene una t calculada (tc) de 29.935, con estos resultados indican la aceptación de la hipótesis de estudio
  • Miniatura
    Ítem
    Empleo de estructuras cronológicas temporales para desarrollar competencias en historia, geografía y economía de los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Arturo Osores Cabrera de Anguía, 2017
    (Universidad San Pedro, 2021-03-22) Estrada Villanueva, Genaro; Aguilar Sanchez, Juan De Dios Juan De Dios
    En el estudio \"Empleo de estructuras cronológicas temporales para desarrollar competencias de Historia, Geografía y Economía de los estudiantes del Segundo Grado de la Institución Educativa \"Arturo Osores Cabrera\", de Anguía, 2017\"; tiene por propósito determinar la influencia de estructuras cronológicas en las competencias mencionadas con precisión en el título correspondiente. En este contexto, el desarrollo de las competencias de están planteadas teniendo en cuenta el enfoque constructivista y el enfoque socio crítico; en suma, el docente y los estudiantes son los actores centrales de la práctica pedagógica. Se trata de un estudio cuasi experimental, se manipuló la variable independiente; así mismo, tiene carácter sincrónico y carácter explicativo, la unidad de análisis lo conformaron 32 estudiantes de la citada I.E. El abordaje de esta realidad permitió arribar a lo siguiente: los procesos contribuyeron a mejorar las competencias de Historia, Geografía y Economía por discentes, mostrándose diferencia de medias favorables siendo de 3.84 en la dimensión llamada manejo del tiempo, de 3.53 en estructuras temporales, de 3.59 en ubicación espacio temporal, de 3.81 en manejo conceptual, de 3.6 en la competencia llamada construye interpretaciones históricas. Finalmente, se considera importante establecer los mecanismos del caso con las autoridades y funcionarios del Sector Educación para implementar la estrategia pertinente y replicar la presente iniciativa en el desarrollo del desempeño profesional en el ámbito territorial local, provincial y regional.
  • Miniatura
    Ítem
    Utilización del método logarítmico axiomático critico en el desarrollo de las competencias matemáticas de los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa \"Arturo Osores Cabrera\" del distrito de Anguía, durante el 2017
    (Universidad San Pedro, 2021-04-30) Rios Gamonal, Ana Lucia; Aguilar Sanchez, Juan De Dios Juan De Dios
    El presente estudio tuvo por propósito elevar competencias matemáticas de alumnos de la I.E. \"Arturo Osores Cabrera\". Es una investigación de tipo cuantitativa, aplicada; en cuanto al diseño, es pre-experimental. La población y muestra lo conformaron 32 estudiantes de la I.E. \"Arturo Osores Cabrera\" -distrito de Anguía. 2017. Después de aplicado la prueba t de muestras relacionadas se obtuvo un nivel de significancia bilateral de 0,000 a un 95% de confianza y 5% de margen error: Asimismo, en unos 31 grados de libertad se obtiene una t calculada de 53.494. Estos resultados indican la aceptación de la hipótesis de estudio. Considerando lo anterior podemos mencionar que el trabajo educativo mediante los métodos logoaxiocrítico permitió mejorar las competencias matemáticas de alumnos de la IE Arturo Osores Cabrera del distrito de Anguía durante el desarrollo del año escolar 2017.