La comprensión lectora como estrategia de aprendizaje en el rendimiento académico en el área de Historia, Geografía y Economía de los alumnos del cuarto grado de Educación Secundaria de la I.E. \\\"Alfonso Ugarte\\\" Nuevo Chimbote 2014
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Fecha
2023-09-08
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Universidad San Pedro
Resumen
El presente estudio tiene el propósito de determinar la eficacia de la aplicación de la comprensión lectora como estrategia de aprendizaje en el área de Historia, Geografía y Economía, para mejorar el rendimiento académico de los alumnos del cuarto año de educación secundaria de la Institución educativa \"Alfonso Ugarte\". La población de estudio estuvo constituida por 120 alumnos del cuarto año de educación secundaria. La muestra estuvo compuesta de 53 alumnos, distribuidos en dos secciones \"A\" \"y B\". Aleatoriamente se determinó como grupo experimental el cuarto \"A\" y como grupo de control el cuarto grado \"B\". A ambos grupos se les aplicó un pre test para determinar las condiciones en que se iniciaba la presente investigación. Luego de aplicar la estrategia con el grupo experimental, se procedió a administrar un pos test para verificar el efecto de la estrategia. Los resultados mostraron que el rendimiento académico de los alumnos del grupo experimental mejoró significativamente lo que demuestra la eficacia de la estrategia. Se espera que la propuesta constituya una contribución a la solución del problema metodológico de la dirección del aprendizaje en el sistema educativo de nuestro país.
Descripción
Palabras clave
Comprensión lectora