Estilos de aprendizaje y el desarrollo de habilidades sociales de los estudiantes de cuarto grado de la Escuela I.E. Jorge Basadre Grauman
| dc.contributor.advisor | Neciosup Obando, Jorge Jorge | |
| dc.contributor.author | Holguin Cruz, Luz Magdely | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-15T12:00:00Z | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-15T20:50:49Z | |
| dc.date.available | 2026-09-15T12:00:00Z | |
| dc.date.available | 2026-09-15T20:50:49Z | |
| dc.date.issued | 2026-02-17 | |
| dc.description.abstract | El propósito de este estudio fue medir los estilos de aprendizaje y el desarrollo de habilidades sociales de los estudiantes de cuarto grado de la Escuela I.E. Jorge Basadre Grauman, Distrito de Pacaipampa, Estado Ayabaca, en el año escolar 2016. Se trataba de comprender conocimientos comunes basados en estilos y niveles comunes de habilidades sociales. . Este estudio examina varios conceptos y teorías. Objetivo: La interpretación de los resultados puede conducir a recomendaciones contextuales para cambios en los métodos de enseñanza. Las técnicas utilizadas para recopilar los datos fueron la CHAEA y el Inventario de Evaluación de Habilidades Sociales de Goldstein. Recopilamos datos de 18 estudiantes de último año de secundaria y les pedimos que completaran dos cuestionarios sobre sus estilos de aprendizaje y habilidades sociales. El análisis estadístico se realizó con el software SPSS y se utilizó el análisis de correlación ?2 de Pearson. Los resultados mostraron que: De los estilos de aprendizaje establecidos por los estudiantes, el estilo teórico fue el más común con un 55,6%, no existiendo ningún estudiante que exhibiera un estilo activo. En cuanto a las habilidades desarrolladas por los estudiantes, se evidenció que las primeras habilidades sociales fueron las más predominantes con un 33,33%, y las menos desarrolladas fueron la agresión y la presión de sustitución con un 5,56%. Se encontró que no existe correlación entre ambas variables. | es_ES |
| dc.description.uri | Tesis | es_ES |
| dc.format | application/pdf | es_ES |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12976/28032 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad San Pedro | es_ES |
| dc.publisher.country | PE | es_ES |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es_ES |
| dc.source | Universidad San Pedro | es_ES |
| dc.source | Repositorio Institucional - USP | es_ES |
| dc.subject | Estilos de aprendizaje | es_ES |
| dc.subject | habilidades sociales | es_ES |
| dc.title | Estilos de aprendizaje y el desarrollo de habilidades sociales de los estudiantes de cuarto grado de la Escuela I.E. Jorge Basadre Grauman | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | es_ES |
| renati.advisor.dni | 17911612 | es_ES |
| renati.advisor.orcid | 0000-0002-4605-5475 | es_ES |
| renati.discipline | 131387 | |
| renati.juror | Segura Vasquez, Maximo Maximo | es_ES |
| renati.juror | Sandoval De Vegas, Maria Maria | es_ES |
| renati.juror | Diaz Espinoza, Juan Juan | es_ES |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro | |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | |
| thesis.degree.discipline | Maestria | es_ES |
| thesis.degree.grantor | Universidad San Pedro. Escuela De Postgrado | es_ES |
| thesis.degree.name | Maestro En Educación Con Mención En Docencia Universitaria E Investigación Pedagógica | es_ES |