Inteligencias múltiples y el rendimiento académico en estudiantes de secundaria del Colegio "Miguel Cortes" Sullana 2016.
| dc.contributor.author | Altamirano Ramirez, Nestor Fernando | |
| dc.date.accessioned | 2018-07-09T01:14:55Z | |
| dc.date.accessioned | 2018-07-09T10:01:10Z | |
| dc.date.available | 2018-07-09T01:14:55Z | |
| dc.date.available | 2018-07-09T10:01:10Z | |
| dc.date.issued | 2018-04-18 | |
| dc.description.abstract | El propósito de la presente investigación "Inteligencias Múltiples y el Rendimiento Académico" en Estudiantes de Secundaria del Colegio "Miguel Cortes - Sullana, 2016", fue establecer si las inteligencias múltiples lógico - matemática, Espacial, Lingüística y Naturalista, tienen influencia sobre el rendimiento académico de los cursos de matemáticas, arte, comunicación y ciencia y ambiente respectivamente. Para ello se planteó una investigación de tipo correlacional y un diseño no experimental transeccional correlacional. La población estuvo constituida por los alumnos de la I.E. "Tte. Miguel Cortes" de Sullana en número de 1436 y una muestra no probabilística intencional conformada por 93 alumnos de las tres secciones del quinto año de secundaria. Mediante la técnica de la evaluación y el análisis documental y el incremento basado en la aplicación del cuestionario de Inteligencias Múltiples y el acta de evaluación se obtuvo la información correspondiente de las dos variables en estudio. Los resultados fueron que a nivel de las tres aulas en conjunto las cuatro inteligencias múltiples y para los cuatro cursos fueron no significativas, pero a nivel de aulas una por una y curso por curso todas las relaciones fueron significativas concluyéndose que no existe relación entre inteligencias múltiples y en rendimiento general; pero si existe relación entre las inteligencias múltiples y el rendimiento académico por cada una de las aulas en forma individual. En matemática el 61.71% de alumnos se acercaron al puntaje máximo de 70, en arte el 60.18% se acercaron al puntaje máximo de 70, en comunicación el 69.85% se acercó al porcentaje máximo de 70 y el 58.65% de alumnos se acercó al puntaje máximo en el curso de ciencia y ambiente. | es_ES |
| dc.description.uri | Tesis | es_ES |
| dc.format | application/pdf | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.usanpedro.edu.pe/handle/USANPEDRO/5191 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad San Pedro | es_ES |
| dc.publisher.country | PE | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/closedAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es_ES |
| dc.source | Universidad San Pedro | es_ES |
| dc.source | Repositorio Institucional - USP | es_ES |
| dc.subject | Inteligencias múltiples | es_ES |
| dc.subject | Rendimiento escolar | es_ES |
| dc.subject | Nivel de inteligencia | es_ES |
| dc.title | Inteligencias múltiples y el rendimiento académico en estudiantes de secundaria del Colegio "Miguel Cortes" Sullana 2016. | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | es_ES |
| renati.author.dni | 43320021 | |
| renati.discipline | 131307 | |
| renati.juror | Puño Lecarnaque, Napoleon | es_ES |
| renati.juror | Ortega Ramirez, Angelidel | es_ES |
| renati.juror | Chuquihuanca Yacsahuanca, Nelson | es_ES |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro | |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | |
| thesis.degree.discipline | Maestria En Educacion | es_ES |
| thesis.degree.grantor | Universidad San Pedro. Escuela de Postgrado | es_ES |
| thesis.degree.level | Maestria | es_ES |
| thesis.degree.name | Maestro En EducaciÓn Con MenciÓn En Docencia Universitaria E InvestigaciÓn PedagÓgica | es_ES |
| thesis.degree.program | Presencial | es_ES |