Proceso de Retroalimentación y aprendizaje significativo de matemáticas en estudiantes de IV ciclo primaria de IE 15258 Chulucanas. 2024
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Fecha
2025-09-09
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Universidad San Pedro
Resumen
La presente investigación, tuvo como propósito establecer la relación entre el proceso de retroalimentación y el aprendizaje significativo de matemáticas en estudiantes de IV ciclo de la Institución Educativa N° 15258 del Centro Poblado de Huasimal del distrito de Chulucanas en Región Piura- 2024, en esta investigación el tipo fue descriptivo correlacional, el diseño de investigación fue no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por la Institución 15258, donde laboran 3 docentes y 49 estudiantes. La muestra fue intencional y estuvo constituida por 25 estudiantes del IV ciclo de estudios de esta Institución, Se utilizó como técnica la encuesta, y el como instrumento se utilizó el cuestionario. Entre los resultados encontrados tenemos que existe una relación positiva entre el proceso de retroalimentación y el aprendizaje significativo de matemáticas en los estudiantes del IV Ciclo de la Institución Educativa 15258 del Centro Poblado de Huasimal del distrito de Chulucanas de la Región Piura.2024, que la retroalimentación viene a ser un proceso oportuno, motivador que permite lograr aprendizajes significativos en matemáticas, es un proceso de seguimiento permanente que ha mejorado en parte el aprendizaje significativo de matemáticas en los estudiantes de la IE 15258
Descripción
Palabras clave
Proceso de retroalimentación, Aprendizaje significativo, matemáticas