Uso de estrategias de lectura y comprensión de textos en estudiantes de primaria de la Institución Educativa N°82449-Cortegana, 2025.
| dc.contributor.advisor | Valverde Sarmiento, Alan Alan | |
| dc.contributor.author | Fernandez Sanchez, Jose Manuel | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-15T12:13:55Z | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-16T15:37:39Z | |
| dc.date.available | 2026-09-15T12:13:55Z | |
| dc.date.available | 2026-09-16T15:37:39Z | |
| dc.date.issued | 2026-03-25 | |
| dc.description.abstract | El propósito del presente estudio fue determinar la relación entre el uso de las estrategias de lectura y la comprensión de textos en estudiantes del cuarto grado de primaria de la Institución Educativa N.° 82449-Cortegana, Celendín, 2025. En cuanto a la metodología, se trabajó con un enfoque cuantitativo, de tipo básico y diseño no experimental, descriptivo correlacional y de corte transaccional. La población y muestra estuvo conformada por 13 estudiantes del cuarto grado de primaria. Como técnicas de recolección de información se emplearon la encuesta y la observación; los instrumentos utilizados fueron una guía de observación para evaluar el uso de estrategias de lectura y un cuestionario para medir la comprensión de textos. Para la organización y el procesamiento de los datos se utilizaron los programas Excel y SPSS, representando los resultados en tablas y figuras estadísticas. La principal conclusión muestran la existencia de una relación significativa y positiva entre el uso de estrategias de lectura y la comprensión de textos en los estudiantes del cuarto grado de primaria de la Institución Educativa N.° 82449- Cortegana, 2025. El coeficiente de Spearman (r = 0.756; p = 0.003 < 0.05) evidencia que, a medida que los estudiantes aplican con mayor frecuencia estrategias lectoras antes, durante y después de la lectura, alcanzan mejores niveles de comprensión lectora, lo cual confirma la hipótesis general del estudio. | es_ES |
| dc.description.uri | Tesis | es_ES |
| dc.format | application/pdf | es_ES |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12976/28397 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad San Pedro | es_ES |
| dc.publisher.country | PE | es_ES |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es_ES |
| dc.source | Universidad San Pedro | es_ES |
| dc.source | Repositorio Institucional - USP | es_ES |
| dc.subject | Estrategia de lectura ? Comprensión de textos | es_ES |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 | es_ES |
| dc.title | Uso de estrategias de lectura y comprensión de textos en estudiantes de primaria de la Institución Educativa N°82449-Cortegana, 2025. | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_ES |
| renati.advisor.dni | 32979064 | es_ES |
| renati.advisor.orcid | 0000-0001-5854-9731 | es_ES |
| renati.discipline | 111026 | |
| renati.juror | Berrospi Espinoza, Hernan Hernan | es_ES |
| renati.juror | Rengifo Mendoza, Augusto Augusto | es_ES |
| renati.juror | Vasquez Tolentino, Emerita Emerita | es_ES |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional | |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | |
| thesis.degree.discipline | Educación Primaria | es_ES |
| thesis.degree.grantor | Universidad San Pedro. Facultad De Educación Y Humanidades | es_ES |
| thesis.degree.name | Licenciado(a) En Educación Primaria | es_ES |