Estrategias didácticas creativas para producción de textos en estudiantes de 8 años, Institución Educativa Pedro Paula Augusto Gil, Celendín, 2024
| dc.contributor.advisor | Rengifo Mendoza, Augusto Augusto | |
| dc.contributor.author | Salazar Rojas, Noemi | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-15T12:13:51Z | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-16T15:37:37Z | |
| dc.date.available | 2026-09-15T12:13:51Z | |
| dc.date.available | 2026-09-16T15:37:37Z | |
| dc.date.issued | 2026-01-27 | |
| dc.description.abstract | La presente investigación tuvo como propósito: Determinar en qué medida las estrategias didácticas creativas mejoran la producción de textos en los estudiantes de 8 años de la Institución Educativa Pedro Paula Augusto Gil de Celendín, 2024. Se selecciona una población muestral de 14 estudiantes. Con la finalidad de alcanzar los objetivos trazados en este estudio se siguió la metodología de la investigación explicativa teniendo los parámetros de la investigación pre experimental. Al mismo tiempo, para recoger la información y datos para el estudio se aplicó la ficha de observación como instrumento de la técnica del mismo nombre, instrumento que fue validado y corroborado por los expertos quienes aprobaron su confiabilidad para su aplicabilidad. El instrumento permitió que se puedan desarrollar la medición de la variable de estudio tanto antes como al finalizar las aplicaciones de las Estrategias didácticas creativas. Lo desarrollado en la investigación, hizo posible que se pueda obtener una importante ganancia en el campo pedagógico que alcanzó a 32.64 puntos en relación a los estadísticos de la respectiva media aritmética, evidenciando el fortalecimiento en la competencia de producción de textos en los estudiantes de 8 años de la Institución Educativa Pedro Paula Augusto Gil de Celendín, 2024. Los resultados permitieron que, al realizar la respectiva verificación de la hipótesis, la prueba señala que el t calculado es mayor que el t tabulado, lo que permitió que se rechazara la hipótesis nula y se termine aceptando como válida a la hipótesis alterna. | es_ES |
| dc.description.uri | Tesis | es_ES |
| dc.format | application/pdf | es_ES |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12976/28388 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad San Pedro | es_ES |
| dc.publisher.country | PE | es_ES |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es_ES |
| dc.source | Universidad San Pedro | es_ES |
| dc.source | Repositorio Institucional - USP | es_ES |
| dc.subject | Estrategias didácticas creativas | es_ES |
| dc.subject | producción de textos | es_ES |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 | es_ES |
| dc.title | Estrategias didácticas creativas para producción de textos en estudiantes de 8 años, Institución Educativa Pedro Paula Augusto Gil, Celendín, 2024 | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_ES |
| renati.advisor.dni | 32869148 | es_ES |
| renati.advisor.orcid | 0000-0002-3804-9198 | es_ES |
| renati.discipline | 111026 | |
| renati.juror | Morales Ciudad, Jorge Jorge | es_ES |
| renati.juror | Berrospi Espinoza, Hernan Hernan | es_ES |
| renati.juror | Torrealva Sepulveda, Cecilia Cecilia | es_ES |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional | |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | |
| thesis.degree.discipline | Educación Primaria | es_ES |
| thesis.degree.grantor | Universidad San Pedro. Facultad De Educación Y Humanidades | es_ES |
| thesis.degree.name | Licenciado(a) En Educación Primaria | es_ES |