Funcionalidad familiar, autoestima y rendimiento escolar en alumnos del segundo grado de secundaria en una Institución Educativa -Huaraz-2017
| dc.contributor.advisor | Castro Santisteban, Martin | |
| dc.contributor.author | Alvaron Dolores, Margot Rosana | |
| dc.date.accessioned | 2019-05-18T11:00:53Z | |
| dc.date.accessioned | 2019-05-18T22:20:51Z | |
| dc.date.available | 2019-05-18T11:00:53Z | |
| dc.date.available | 2019-05-18T22:20:51Z | |
| dc.date.issued | 2019-03-13 | |
| dc.description.abstract | En el presente trabajo de investigación sobre funcionalidad familiar, autoestima y fracaso escolar en una institución educativa de Huaraz 2017; es de tipo básica, descriptiva y correlacional, no experimental y transversal, la muestra estuvo conformada por 48 estudiantes adolescentes varones y mujeres del segundo año de secundaria, empleando el muestreo no probabilístico de participantes voluntarios y disponibles; para el recojo de la información se utilizó la escala de Apgar familiar y Rossemberg, llegando a los resultados siguientes, de los estudiantes evaluados el 54% de ellos presentan una familia con disfunción moderada, el 35% tienen familia con disfuncionalidad leve y solo el 10% familia con disfunción severa, por su parte los resultados de la segunda variable fueron que el 35% de ellos presentan autoestima elevada, el 33% autoestima baja y solo el 31% una autoestima media a bajo, mientras el ponderado académico de los estudiantes en tres grupos, el primer grupo representa el 31% comprende una nota entre 6 a 10, el segundo grupo representa el 38% comprende una nota entre 11 a 15, el tercer grupo representa el 31% comprende una nota entre 16 a 20. Es decir, que es objetiva dado que el 54% del total de 48 estudiantes expresan que la familia es un factor determinante en el tema de autoestima. Lo cual indica que el ponderado entre 6 a 10 de nota se tiene que el 53% son de familias de disfunción moderada, el 33% son de familias de disfunción severa y el 13% son de familias de disfunción leve. En el ponderado entre 11 a 15 de nota se tiene que el 61% son de familias de disfunción moderada y el 39% son de familias de disfunción leve. En el ponderado entre 16 a 20 de nota se tiene que el 47% son de familias de disfunción moderada y el 53% son de familias de disfunción leve.Según la Prueba Chi Cuadrado observamos que P_ Valúe es menor a 0.05 por este motivo se puede afirmar que existen diferencias significativas, por tal razón rechazamos la hipótesis de independencia, por este motivo las variables están asociadas, y afirmamos que la aariable promedio ponderado depende de la variable evaluación de la funcionalidad de la familia. | es_ES |
| dc.description.uri | Tesis | es_ES |
| dc.format | application/pdf | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.usanpedro.edu.pe/handle/USANPEDRO/9039 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad San Pedro | es_ES |
| dc.publisher.country | PE | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es_ES |
| dc.source | Universidad San Pedro | es_ES |
| dc.source | Repositorio Institucional - USP | es_ES |
| dc.subject | Familia | es_ES |
| dc.subject | autoestima y fracaso escolar | es_ES |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.05 | es_ES |
| dc.title | Funcionalidad familiar, autoestima y rendimiento escolar en alumnos del segundo grado de secundaria en una Institución Educativa -Huaraz-2017 | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_ES |
| renati.advisor.dni | 08553897 | es_ES |
| renati.author.dni | 43923080 | |
| renati.discipline | 313016 | |
| renati.juror | López Cabrera, Hugo Carlos | es_ES |
| renati.juror | Obregon Mendoza, Andres Rafael | es_ES |
| renati.juror | Mallqui Molina, Eliazar Florentino | es_ES |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional | |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | |
| thesis.degree.discipline | Psicología | es_ES |
| thesis.degree.grantor | Universidad San Pedro. Facultad De Ciencias De La Salud | es_ES |
| thesis.degree.level | Titulo Profesional | es_ES |
| thesis.degree.name | Licenciado En PsicologÍa | es_ES |
| thesis.degree.program | Presencial | es_ES |