Textos narrativos para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de Educacion Secundaria-Nuevo Chimbote

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dc.contributor.advisorBerrospi Espinoza, Hernan Hernan
dc.contributor.authorHorna Toribio, Bernardo Antonio
dc.date.accessioned2025-09-05T12:40:11Z
dc.date.accessioned2025-09-06T04:44:15Z
dc.date.available2025-09-05T12:40:11Z
dc.date.available2025-09-06T04:44:15Z
dc.date.issued2025-03-03
dc.description.abstractEl presente informe de investigación tuvo como propósito principal mejorar los niveles de comprensión lectora en el Área de Ciencias Sociales en los estudiantes de tercer grado "A" 2 de Educación Secundaria de la I. E. N° 88388 San Luis de la Paz Nuevo Chimbote - UPIS Villa San Luis a través de la aplicación de textos narrativos; en cuanto a la metodología, el tipo de investigación es explicativa y se seleccionó el diseño pre-experimental de un solo grupo con pre y post test. Se contó con una muestra de 33 estudiantes entre hombres y mujeres. Sin embargo, 4 estudiantes no rindieron la prueba por estar ausentes. Los resultados obtenidos con la propuesta aplicada al grupo objeto de estudio, manifiestan que el nivel de comprensión literal tuvo incremento altamente significativo de 58,7% de estudiantes se ubicaron en la escala de logro; también, los estudiantes mejoraron significativamente en el nivel inferencial; lo cual nos indica un incremento del 41,4% en la escala proceso; asimismo, hubo una gran mejora en el grado de comprensión criterial, lo cual se demuestra en la escala de logro que muestra un aumento significativo de 41,2% de estudiantes . Se concluye que la mayoría de estudiantes de la mencionada Institución Educativa en el nivel de comprensión literal y criterial obtuvieron una calificación de logro; pero en lo concerniente al nivel inferencial se situaron en proceso.es_ES
dc.description.uriTesises_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12976/26786
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad San Pedroes_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_ES
dc.sourceUniversidad San Pedroes_ES
dc.sourceRepositorio Institucional - USPes_ES
dc.subjectComprensión Lectoraes_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleTextos narrativos para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de Educacion Secundaria-Nuevo Chimbotees_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
renati.advisor.dni17883976es_ES
renati.advisor.orcid0000-0002-7030-1920es_ES
renati.discipline131387
renati.jurorVasquez Tolentino, Emerita Emeritaes_ES
renati.jurorTapay Paredes, Godofredo Godofredoes_ES
renati.jurorMorales Ciudad, Jorge Jorgees_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestriaes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad San Pedro. Escuela De Postgradoes_ES
thesis.degree.levelMaestriaes_ES
thesis.degree.nameMaestro En Educación Con Mención En Docencia Universitaria E Investigación Pedagógicaes_ES
thesis.degree.programMaestriaes_ES

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