Inteligencias múltiples y rendimiento académico en estudiantes de una institución Educativa Aija, 2022
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Fecha
2024-12-18
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Universidad San Pedro
Resumen
El presente estudio contó con el objetivo determinar la relación entre las inteligencias múltiples y el rendimiento académico en estudiantes de una institución educativa pública de Huacllan- Aija - 2022. Esta investigación pertenece al enfoque cuantitativo y de tipo teórico descriptivo no experimental de corte transversal, y el diseño que se utilizó fue el diseño descriptivo correlacional. la muestra de estudio con la cual se ha trabajado son los estudiantes de nivel secundario en un numeral de 38 estudiantes. Los instrumentos que se han hecho uso para el recojo de los datos es el cuestionario de test de inteligencias múltiples aplicado por la Escala Mindis y las actas de evaluación como las calificaciones promédiales. Los resultados alcanzados fueron; que la gran mayoría de los estudiantes de nivel secundario se encuentran ubicados en el nivel medio de todas las inteligencias. En las siete inteligencias múltiples (verbal lingüístico, lógico matemático, musical, espacial, corporal, interpersonal y ecológico ) no existe una correlación significativa entre las inteligencias múltiples y el rendimiento académico, ya que el valor de P es mayor que el nivel de significancia (P > 0.05), razón por la cual se rechaza la hipótesis alternativa y se acepta la hipótesis nula. Los resultados de alcanzados en la correlación de inteligencia intrapersonal y rendimiento académico es significativo, ya que el valor de P es menor que el nivel de significancia, razón por la cual se acepta la Hipótesis alternativa y se niega la hipótesis nula. . Y se concluye, No existe una correlación estadísticamente significativa entre las inteligencias múltiples y el rendimiento académico en los estudiantes de una institución educativa de Huacllan- Aija- Ancash. Ya que los resultados alcanzados en la presente investigación no mantienen una correlación significativa (p>.05), la cual tiene coincidencia con la propuestas desarrollada por Gardner (2006), quien manifiesta como resultados de sus estudios; las personas tienen diferentes habilidades mentales, y no siempre sobresalen en todas ellas, lo cual puede estar influenciado por la exposición a estímulos en su entorno social.
Descripción
Palabras clave
Inteligencias múltiples, rendimiento académico y estudiantes