La acción tutorial y el desarrollo socio afectivo de los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa Particular "El Triunfo", 2023
| dc.contributor.advisor | Angeles Morales, Julio Julio | |
| dc.contributor.author | Nayra Campos, Susana Catherine | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-15T12:00:13Z | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-15T20:50:50Z | |
| dc.date.available | 2026-09-15T12:00:13Z | |
| dc.date.available | 2026-09-15T20:50:50Z | |
| dc.date.issued | 2026-03-11 | |
| dc.description.abstract | Trabajo de investigación de Enfoque Cuantitativos, Hipotético-deductivo, básico, de diseño: descriptivo correlacional, donde se planteó la hipótesis de que, existe una relación entre la acción tutorial y el desarrollo socio afectivo de los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa Particular “El Triunfo, año 2023, para ello presentó como objetivo general: Determinar la relación entre la acción tutorial y el desarrollo socio afectivo de los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa Particular “El Triunfo, año 2023, se trabajó con una población de 599 estudiantes y con una muestra de 233 estudiantes, a quienes se les aplicó dos cuestionario una para cada variables ambos constituidos por 26 ítems con un nivel de respuesta en escala de Likert, instrumentos que fueron validados en un trabajo anterior, , los análisis de estadística descriptiva determinaron que los niveles determinantes fueron regular para la acción tutorial con 67% y poso para el desarrollo socio afectivo con un 73%. Al realizar la prueba de Kolmogorov-Smirnov para ambas variables, se determinó que la primera variable es no paramétrica y la segunda es paramétricas, en ese sentido el estadístico de correlación de Spearman fue el indicado. El Rho resultante fue de 0.590, por lo tanto, se infiere que existe una correlación positiva moderada entre las variables acción tutorial y el desarrollo socio afectivo. Así mismo se observó que el nivel de significancia es de 0.003, que es <0.05, por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna. | es_ES |
| dc.description.uri | Tesis | es_ES |
| dc.format | application/pdf | es_ES |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12976/28035 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad San Pedro | es_ES |
| dc.publisher.country | PE | es_ES |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es_ES |
| dc.source | Universidad San Pedro | es_ES |
| dc.source | Repositorio Institucional - USP | es_ES |
| dc.subject | Tutoria | es_ES |
| dc.subject | Desarrollo Socio Afectivo | es_ES |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.09.01 | es_ES |
| dc.title | La acción tutorial y el desarrollo socio afectivo de los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa Particular "El Triunfo", 2023 | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | es_ES |
| renati.advisor.dni | 32796107 | es_ES |
| renati.advisor.orcid | 0000-0002-7470-8154 | es_ES |
| renati.discipline | 131387 | |
| renati.juror | Ulloa Siccha, Javier Javier | es_ES |
| renati.juror | Berrospi Espinoza, Hernan Hernan | es_ES |
| renati.juror | Cruz Cruz, Oscar Oscar | es_ES |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro | |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | |
| thesis.degree.discipline | Maestria | es_ES |
| thesis.degree.grantor | Universidad San Pedro. Escuela De Postgrado | es_ES |
| thesis.degree.name | Maestro En Educación Con Mención En Docencia Universitaria E Investigación Pedagógica | es_ES |