TALLER DE DANZA MEJORA RENDIMIENTO ACADÉMICO ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA I. E. A. F. LIMA, 2018
Cargando...
Archivos
Fecha
2025-10-29
Autores
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad San Pedro
Resumen
La investigación tiene como objetivo determinar en qué medida los talleres de danza mejoran el rendimiento académico de los estudiantes de secundaria de la especialidad de educación artística en la I.E. Alberto Fujimori Lima. El enfoque es cuantitativo, con un diseño cuasi experimental, y se trabaja con una población de 45 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra de 30. La técnica de recolección de datos fue la observación, y se utilizó una ficha de observación como instrumento. Los resultados esperados incluyen una mejora significativa en el rendimiento académico de los estudiantes, done la prueba T para la igualdad de medias mostró un p-valor de 0.002, indicando que la diferencia entre los grupos experimental y control es estadísticamente significativa. El tamaño del efecto (D de Cohen) fue de 1.282, lo que señala que el impacto de la intervención (taller de danza) fue grande. Se concluye que la implementación del taller de danza tuvo un impacto positivo, mejorando el rendimiento de los estudiantes, especialmente en el grupo experimental, con un 66.7% alcanzando un rendimiento alto después de la intervención. Además, la comparación con el grupo control muestra una mejora más significativa en el grupo experimental.
Descripción
Palabras clave
Rendimiento Académico