Estrategias lúdicas y comprensión lectora en niños de la Institución Educativa inicial Nº421 \"San Francisco\", 2019
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Date
2022-05-06
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Publisher
Universidad San Pedro
Abstract
La investigación titulada ?Aplicación de estrategias lúdicas y comprensión lectora en niños y niñas de 5 años en la Institución Educativa Inicial Nº 421. San Francisco - 2019?, tuvo como propósito determinar la relación entre las estrategias lúdicas con la comprensión lectora en los niños de 5 años; cuya investigación fue de tipo básica mediante el diseño descriptivo correlacional; como instrumentos de recojo de información se utilizó una guía de observación para la comprensión lectora, validados por juicio de expertos y una lista de cotejo para el uso de las estrategias lúdicas. La hipótesis fue sometida a prueba mediante el coeficiente de correlación de Pearson obteniéndose un valor de 0 ,842 lo que determina una correlación positiva entre el uso de las estrategias lúdicas y la comprensión lectora
Description
Keywords
Estrategias lúdicas, Comprensión lectora