Autoestima y rendimiento académico de estudiantes - Instituto Superior Tecnológico Regional del Sur, Cusco; 2021
| dc.contributor.advisor | Hernandez Reaño, Maria Maria | |
| dc.contributor.author | Aimituma Ttito, Guimo | |
| dc.date.accessioned | 2023-02-28T17:08:49Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-02-28T22:10:40Z | |
| dc.date.available | 2023-02-28T17:08:49Z | |
| dc.date.available | 2023-02-28T22:10:40Z | |
| dc.date.issued | 2022-08-22 | |
| dc.description.abstract | La presente investigación tuvo como objetivo: determinar la relación entre la autoestima y el rendimiento académico de los estudiantes del 2do ciclo de la escuela de administración, del Instituto Superior Tecnológico Regional del Sur, Cusco 2021, para ellos se realizó una investigación de enfoque cuantitativo y diseño no experimental descriptivo correlacional y de corte transversal, se utilizó como instrumentos el cuestionario y se aplicó a una muestra conformada por 43 estudiantes del 2do ciclo de la escuela de administración, los resultados encontrados fueron: que en los estudiantes un 39.5% alcanzaron un nivel normal en su autoestima, un 34.9% un nivel bajo y un 25.6% un nivel alto; asimismo, un 39.5% de estudiantes alcanzaron un nivel normal en su autoestima personal, un 32.6% un nivel alto y un 27.9% un nivel bajo; asimismo, un 37.2% de estudiantes alcanzaron un nivel normal en su autoestima académica, un 32.6% un nivel bajo y un 30.2% un nivel alto; de igual manera, un 44.2% de estudiantes alcanzaron un nivel normal en su autoestima académica, un 32.6% un nivel alto y un 23.3% un nivel bajo, también, el 39.5% tuvieron rendimiento bueno, un 34.9% rendimiento aceptable, 14% rendimiento excelente y 11.6% rendimiento deficiente. Se concluyó que: la autoestima se relaciona significativamente con el rendimiento académico de los estudiantes del 2do ciclo de la escuela de administración, con un Rho de Spearman de ,533 y una significancia de (,034 ,05), por otro lado, existe relación significativa entre las variables ya que se tiene una relación positiva moderada, con un Rho de Spearman de ,586 y una significancia de (,042 ,05). | es_ES |
| dc.description.uri | Tesis | es_ES |
| dc.format | application/pdf | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.usanpedro.edu.pe/handle/20.500.129076/21301 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad San Pedro | es_ES |
| dc.publisher.country | PE | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es_ES |
| dc.source | Universidad San Pedro | es_ES |
| dc.source | Repositorio Institucional - USP | es_ES |
| dc.subject | Autoestima | es_ES |
| dc.subject | rendimiento académico | es_ES |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 | es_ES |
| dc.title | Autoestima y rendimiento académico de estudiantes - Instituto Superior Tecnológico Regional del Sur, Cusco; 2021 | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | es_ES |
| renati.advisor.dni | 32541415 | es_ES |
| renati.advisor.orcid | 0000-0002-4056-1289 | es_ES |
| renati.discipline | 131307 | |
| renati.juror | Gabancho Glenni, Olga Olga | es_ES |
| renati.juror | Valverde Sarmiento, Alan Alan | es_ES |
| renati.juror | Villanque Alegre, Boris Boris | es_ES |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro | |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | |
| thesis.degree.discipline | Maestria | es_ES |
| thesis.degree.grantor | Universidad San Pedro. Escuela De Postgrado | es_ES |
| thesis.degree.level | Maestria | es_ES |
| thesis.degree.name | Maestro En Docencia Universitaria E Investigación Pedagógica | es_ES |
| thesis.degree.program | Maestria | es_ES |