COMPRENSIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS Y LENGUAJE ORAL EN NIÑOS DE CUATRO AÑOS, INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°437-HUACRACHUCO, 2024
| dc.contributor.advisor | Mejia Murillo, Carmen Carmen | |
| dc.contributor.author | Brandan Dominguez, Gilma Adaia | |
| dc.date.accessioned | 2026-02-02T12:41:37Z | |
| dc.date.accessioned | 2026-02-03T16:05:14Z | |
| dc.date.available | 2026-02-02T12:41:37Z | |
| dc.date.available | 2026-02-03T16:05:14Z | |
| dc.date.issued | 2025-11-27 | |
| dc.description.abstract | El objetivo de este estudio fue determinar cómo los niños de cuatro años de la Institución Educativa N.º 437 se relacionaban con el lenguaje oral y la comprensión de textos narrativos. Con un diseño transversal no experimental y un alcance correlacional, la investigación se llevó a cabo de forma cuantitativa. Se seleccionó específicamente a diez niños en edad preescolar para conformar la muestra. Con el fin de medir las cantidades de ambas variables, se recopilaron datos utilizando instrumentos estandarizados y aprobados. En el análisis estadístico se utilizaron estadísticas descriptivas, y en la sección inferencial se utilizaron la correlación de Pearson y la prueba de Shapiro-Wilk para confirmar la normalidad de los datos. Según los resultados, el 70 % de los niños comprendían los textos en el nivel «Proceso», el 20 % en el nivel «Logrado» y el 10 % en el nivel «Inicial». El 60 % de los niños se encontraba en el nivel «Mejorar» del lenguaje oral, el 40 % en el nivel «Retrasado» y ninguno alcanzó el nivel «Normal». No hay evidencia estadística de relación en esta muestra, según el análisis inferencial, que reveló una correlación negativa débil y no significativa entre las dos variables (r = ?0,234; p = 0,515). Se ha determinado que las capacidades lingüísticas orales y de comprensión de textos narrativos de los niños aún se encuentran en una fase muy temprana y que es necesario reforzarlas mediante métodos de enseñanza más eficaces. También se respetaron los preceptos éticos de protección del bienestar infantil, consentimiento informado y confidencialidad. | es_ES |
| dc.description.uri | Tesis | es_ES |
| dc.format | application/pdf | es_ES |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12976/27663 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad San Pedro | es_ES |
| dc.publisher.country | PE | es_ES |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es_ES |
| dc.source | Universidad San Pedro | es_ES |
| dc.source | Repositorio Institucional - USP | es_ES |
| dc.subject | Comprensión Textos Narrativos; Expresión Oral | es_ES |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 | es_ES |
| dc.title | COMPRENSIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS Y LENGUAJE ORAL EN NIÑOS DE CUATRO AÑOS, INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°437-HUACRACHUCO, 2024 | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_ES |
| renati.advisor.dni | 32891775 | es_ES |
| renati.advisor.orcid | 0000-0003-4734-601x | es_ES |
| renati.discipline | 351016 | |
| renati.juror | Berrospi Espinoza, Hernan Hernan | es_ES |
| renati.juror | Morales Ciudad, Jorge Jorge | es_ES |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional | |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | |
| thesis.degree.discipline | Educación Inicial | es_ES |
| thesis.degree.grantor | Universidad San Pedro. Facultad De Educación Y Humanidades | es_ES |
| thesis.degree.level | Titulo Profesional | es_ES |
| thesis.degree.name | Licenciado(a) En Educación Inicial | es_ES |
| thesis.degree.program | Educación Inicial | es_ES |