"Role Playing" en la composición escrita de estudiantes universitarios de la Escuela de Derecho, Universidad San Pedro, 2019
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2024-10-17
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Universidad San Pedro
Resumen
El desarrollo y realización de la presente investigación, obedece a determinar si la aplicación del Role playing mejora la composición escrita en el idioma inglés de estudiantes universitarios de la Escuela de Derecho, Universidad San Pedro, 2019. En el desarrollo de este estudio se utilizará el procedimiento de la investigación explicativa y para tal efecto se empleará el diseño experimental variante pre-experimental, en la que participará un solo grupo que servirá tanto de muestra y control al mismo tiempo. Para la obtención de datos se aplicó la técnica de observación directa con un cuestionario como instrumento. Concluyendo que al comparar el nivel de composición escrita en el idioma inglés de estudiantes universitarios antes y después de la aplicación del Role playing pasó de un nivel medio a un nivel alto respectivamente, apreciándose un incremento positivo denominándose ganancia pedagógica de 1,46 puntos con respecto al estadístico de la media aritmética, asimismo luego de realizar la prueba de verificación de hipótesis donde los cálculos de la t de Student, indican que el t calculado: 4,503, siendo mayor que el t tabulado: 1,708, por consiguiente, los resultados antes expuestos, llevan al investigador a rechazar hipótesis planteada como nula y aceptar la alterna.
Descripción
Palabras clave
Composición Escrita