Cuentos infantiles para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de 5 años de la Institución Educativa "Colpa Matara", Chota 2022
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Fecha
2026-02-26
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Universidad San Pedro
Resumen
El presente trabajo de investigación se enfocó en examinar el impacto del uso de cuentos infantiles en la mejora de la comprensión lectora en estudiantes de 5 años de la Institución Educativa "Colpa Matara" Chota, Cajamarca durante el año 2022. El objetivo principal fue determinar cómo el empleo de cuentos infantiles afecta los niveles de logro de comprensión lectora en este grupo de alumnos. Para llevar a cabo el estudio, se utilizó un diseño preexperimental de cohorte longitudinal con un enfoque aplicado y un nivel aplicativo explicativo. Se trabajó con un solo grupo de estudio y se realizaron pruebas de pre y pos-test para evaluar el progreso en la comprensión lectora. La variable independiente, es decir, el uso de cuentos infantiles fue medida mediante una lista de cotejo, mientras que la variable dependiente, es decir, la mejora en la comprensión lectora, fue evaluada a través de una ficha de observación. Los resultados obtenidos fueron analizados utilizando la prueba estadística paramétrica t de Student. Como resultado principal, se encontró de manera significativa que el uso de cuentos infantiles como estrategia didáctica tiene un impacto positivo en los niveles de logro de comprensión lectora en los estudiantes de 5 años de la Institución Educativa "Colpa Matara" Chota-2022.
Descripción
Palabras clave
Cuentos infantiles, Comprensión lectora