Programa Estrategias cognitivas - metacognitivas y su influencia en comprensión de textos escritos, nivel secundaria, Institución Educativa "Gustavo Ríes", Trujillo, 2018

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dc.contributor.advisorMontes Lizarraga, Carolina Carolina
dc.contributor.authorVergara Cueva, Nancy Marilu
dc.date.accessioned2025-05-12T11:10:57Z
dc.date.accessioned2025-06-12T19:59:58Z
dc.date.available2025-05-12T11:10:57Z
dc.date.available2025-06-12T19:59:58Z
dc.date.issued2024-11-27
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como propósito determinar la influencia del Programa de estrategias cognitivas - metacognitivas en la comprensión de textos escritos, área de Comunicación, de los estudiantes de 2º grado de Secundaria, en la Institución Educativa "Gustavo Ríes", Trujillo - 2018. La investigación fue de tipo aplicada con un diseño cuasiexperimental. La población estuvo constituida por 195 estudiantes y la muestra, por 52 estudiantes. Se utilizó como instrumento una prueba de comprensión de textos escritos, aplicada antes y después del programa. Se encontró en el grupo experimental, que el 65.4 % de los estudiantes obtuvieron en el Pre test, un nivel de inicio en comprensión de textos escritos y en el Pos test,73.1 % de los estudiantes obtuvieron un nivel logrado y se determinó que existe una diferencia significativa entre los puntajes obtenidos en Pre test con los del Post test de los estudiantes del grupo experimental, con una ganancia pedagógica de 5.2 puntos mejorando así los niveles de comprensión de textos escritos, además en la prueba de verificación de hipótesis se encontró que el t calculado = 12.6261 es mayor que el t tabulado = 1.7081, por consiguiente, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna.es_ES
dc.description.uriTesises_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12976/26497
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad San Pedroes_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_ES
dc.sourceUniversidad San Pedroes_ES
dc.sourceRepositorio Institucional - USPes_ES
dc.subjectEstrategias cognitivases_ES
dc.subjectmetacognitivases_ES
dc.subjectcomprensión de textos escritoses_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titlePrograma Estrategias cognitivas - metacognitivas y su influencia en comprensión de textos escritos, nivel secundaria, Institución Educativa "Gustavo Ríes", Trujillo, 2018es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesises_ES
renati.advisor.dni20027696es_ES
renati.advisor.orcid0000-0002-0074-9228es_ES
renati.discipline191038
renati.jurorBerrospi Espinoza, Hernan Hernanes_ES
renati.jurorCruz Cruz, Oscar Oscares_ES
renati.jurorAquino Cruzado, Walter Walteres_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#doctor
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineDoctoradoes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad San Pedro. Escuela De Postgradoes_ES
thesis.degree.levelDoctores_ES
thesis.degree.nameDoctor En Educación Con Mención En Gestión Y Ciencias De La Educaciónes_ES
thesis.degree.programDoctoradoes_ES

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