Acompañamiento Pedagógico y Desempeño Docente en Instituciones Educativas de Educación Inicial-de Sihuas; 2019
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Fecha
2024-11-11
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Editor
Universidad San Pedro
Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el acompañamiento pedagógico y el desempeño docente en Instituciones Educativas de Educación Inicial-de Sihuas; 2019. La metodología empleada fue de tipo básica, con un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, con nivel correlacional y de corte
transversal. Se obtuvo una muestra conformada por 18 profesores de las instituciones educativas de nivel inicial de la localidad a quienes se les aplicó dos cuestionarios como instrumento de recolección de datos, para medir el nivel de acompañamiento pedagógico y el desempeño docente respectivamente. Los resultados descriptivos en relación a la variable acompañamiento pedagógico evidenciaron que el 5.56% de los docentes encuestados lo evaluó como bajo, el 72.22% lo consideró medio, y el 22.22% lo calificó como alto; además, con respecto al desempeño docente, un 5.56% lo evaluó como bajo, el 66.67% lo consideró medio, y el 27.78% lo calificó como alto. Finalmente, se obtuvo que el coeficiente de correlación Rho de Spearman fue de 0.597 y el p-valor de 0.007 lo que permite concluir que existe una relación positiva, moderada y estadísticamente significativa entre el acompañamiento pedagógico y el desempeño docente en Instituciones Educativas de Educación Inicial-de Sihuas; 2019.
Descripción
Palabras clave
Acompañamiento Pedagógico - Desempeño Docente