Nivel de conocimiento de las TICS y su relación con el rendimiento académico de la asignatura de Ciencia, Tecnología y Ambiente en los estudiantes del cuarto grado de Educación Secundaria de la IEP San Vicente de Paul de Dolores Arequipa 2017
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Fecha
2019-02-21
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Universidad San Pedro
Resumen
El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Privada San Vicente de Paul, ubicado en la Urb. Dolores de la ciudad y región Arequipa en el año 2017. El propósito consistió en determinar la relación que existe entre el nivel de conocimiento de las TIC y el rendimiento académico de la asignatura de Ciencia, Tecnología y Ambiente en los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la IEP San Vicente de Paul de Dolores, Arequipa - 2017. Para estudiar en forma progresiva el tema de investigación se realizo una aplicacion de un estudio en los estudiantes y un seguimiento academico de los mismos. En referencia a la metodología, fue un estudio de carácter cuantitativo con un tipo y diseño descriptivo, la población estuvo integrada por 19 estudiantes del cuarto grado de educación secundaria, se empleó la encuesta como técnica y como instrumento el cuestionario de conocimiento de tecnologías de la información y comunicación.
Los hallazgos obtenidos a través del proceso investigativo fueron: Se encontró que con respecto al nivel de conocimiento de las Tecnologías de la Información y Comunicación de los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria el 84% presenta predominantemente un nivel regular; se halló que respecto al nivel de rendimiento académico en la asignatura de Ciencia Tecnología y Ambiente de los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria, el 84% de los estudiantes se encuentra predominantemente en un nivel en proceso; finalmente se encontró que el grado de relación entre el nivel de conocimiento de las TIC y el rendimiento académico de la asignatura de Ciencia, Tecnología y Ambiente en los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la IEP San Vicente de Paul de Dolores, Arequipa - 2017, mediante la prueba R de Pearson, existe una correlación significativa positiva muy fuerte (0.779) y un coeficiente de determinación del 60.4%
Descripción
Palabras clave
TIC, rendimiento académico, alfabetización tecnológica, alfabetización científica.