Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes. Instituto Superior Tecnológico \\\\"Carlos Salazar Romero\\\\", 2019

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dc.contributor.advisorBerrospi Espinoza, Hernan Hernan
dc.contributor.authorBardales Segura, Jorge Enrique
dc.date.accessioned2024-07-19T11:41:30Z
dc.date.accessioned2024-07-19T17:05:33Z
dc.date.available2024-07-19T11:41:30Z
dc.date.available2024-07-19T17:05:33Z
dc.date.issued2024-04-04
dc.description.abstractEl presente informe de investigación titulado Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes del I.S.T. \"Carlos Salazar Romero\", tiene como propósito establecer cuál es la relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes de dicha institución, planteándonos como hipótesis general que la relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico es significativa, en la institución educativa; en este proyecto se aplicara un enfoque cuantitativo, el tipo de investigación será no experimental de nivel descriptivo, se investigará mediante el método cuantitativo, apoyado en los métodos descriptivo, histórico, bibliográfico, analítico, sintético, deductivo e inductivo; por su tiempo o medición la investigación será transversal, el cual medirá estas dos variables y tendrá dos instrumentos debidamente validados, siendo estos aplicados en un determinado momento. Bajo esta misma línea el diseño fue descriptivo correlacional, el cual se trabajó con una población de 359 estudiantes del cual se eligió una muestra de 186 estudiantes del I Ciclo. En los estilos activo (0, 043), práctico (0,000) y pragmático (0,024) se encontró relación significativa con el rendimiento académico; mientras que con el estilo reflexivo (0,456) no se encontró esa relación significativa.es_ES
dc.description.uriTesises_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12976/24420
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad San Pedroes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_ES
dc.sourceUniversidad San Pedroes_ES
dc.sourceRepositorio Institucional - USPes_ES
dc.subjectEstilos de aprendizaje ? Rendimiento académicoes_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleEstilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes. Instituto Superior Tecnológico \\\\"Carlos Salazar Romero\\\\", 2019es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
renati.advisor.dni17883976es_ES
renati.advisor.orcid0000-0002-7030-1920es_ES
renati.discipline131397
renati.jurorMontes Lizarraga, Carolina Carolinaes_ES
renati.jurorHolgado Balta, Laura Lauraes_ES
renati.jurorChauca Quiñones, Rocio Rocioes_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestriaes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad San Pedro. Escuela De Postgradoes_ES
thesis.degree.levelMaestriaes_ES
thesis.degree.nameMaestro En Educación Con Mención En Docencia Universitaria Y Gestión Educativaes_ES
thesis.degree.programMaestriaes_ES

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