El juego en la psicomotricidad del niño de tres años de la Institución Educativa \"El Obrero\", Sullana - 2019
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Fecha
2022-05-06
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Universidad San Pedro
Resumen
El estudio tuvo como propósito establecer el nivel de mejora de la psicomotricidad gruesa después de aplicar el juego como estrategia didáctica en niños de tres años de la Institución Educativa ?El Obrero? de la ciudad de Sullana, 2019. La población estuvo constituida por 28 estudiantes de tres años del nivel Inicial, a quienes se les
aplicó el pretest y el postest (Test de Psicomotricidad gruesa) para recoger los datos para procesarlos y analizarlos. Se empleó una metodología aplicada con un estudio de tipo cuantitativo de corte longitudinal y de diseño cuasiexperimental con un solo grupo de control. Los resultados que se obtuvieron según las dimensiones de estudio, donde el juego fue la estrategia didáctica para lograr la mejora de los niveles, en la dimensión de Reconstrucción del esquema corporal 36% (10) de los niños alcanzaron un nivel alto, un 54% (16) el nivel medio y un 7% (2) el bajo; en la dimensión Afirma la coordinación visomotora el 36% (10) se encuentran en un nivel alto, el 61% (17)
en el nivel medio y el 4% (1) en el nivel bajo; para la dimensión Mejora la lateralidad tenemos que el 43% (12) están en el nivel alto, el 50% (14) en el nivel medio y el 7% (2) en el nivel bajo; En conclusión, podemos decir que se encontró correlación entre las variables de estudio propuestas el juego como estrategia didáctica y la psicomotricidad gruesa
Descripción
Palabras clave
Juego, psicomotricidad gruesa, niños, nivel Inicial