RELACIÓN ENTRE EL MÉTODO DE CASOS Y PENSAMIENTO CRÍTICO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA "JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI" - SAN BUENAVENTURA, 2024
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Fecha
2025-11-14
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Universidad San Pedro
Resumen
El objetivo de esta investigación es determinar la relación entre el método de casos y el pensamiento crítico en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa "José Carlos Mariátegui" de San Buenaventura, 2024. Se trata de una investigación descriptivo-correlacional, que observa los fenómenos en su contexto natural para analizarlos posteriormente. La investigación emplea un enfoque cualitativo y cuantitativo, lo que permite una comprensión integral del problema. La población abarcó a 95 estudiantes, y la muestra estuvo constituida por 23 estudiantes de quinto grado de secundaria. Para la recolección de datos, se utilizó la técnica de la encuesta, aplicando un cuestionario estructurado que permitió evaluar las variables de interés. Los resultados mostraron una correlación alta y directa entre las dos variables, con un coeficiente de correlación de rho = 0.721 y una significancia de p = 0.000, inferior a 0.05. Este hallazgo permitió aceptar la hipótesis alterna (H1), concluyendo que el método de casos está significativamente relacionado con el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de la muestra. Estos resultados confirman la efectividad del método de casos como una herramienta educativa que promueve habilidades cognitivas esenciales, tales como el análisis, la reflexión y la interpretación crítica de la información. Asimismo, destacan su relevancia en el desarrollo del pensamiento crítico, lo que contribuye a una formación académica más completa y activa en los estudiantes. La investigación subraya la importancia de incorporar métodos pedagógicos como el de casos en la enseñanza, ya que favorecen el aprendizaje activo y el fortalecimiento de competencias clave para el siglo XXI.
Descripción
Palabras clave
Método de casos, pensamiento crítico