Estrategias de motivación y el aprendizaje significativo de estudiantes de I.E.P. Crl. Pedro Ruíz Gallo, 2017

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dc.contributor.advisorVasquez Tolentino, Emerita Victoria
dc.contributor.authorBazalar Acosta, Sthefany
dc.date.accessioned2021-02-12T13:16:15Z
dc.date.accessioned2021-02-13T03:39:26Z
dc.date.available2021-02-12T13:16:15Z
dc.date.available2021-02-13T03:39:26Z
dc.date.issued2020-08-04
dc.description.abstractEl objetivo de este trabajo fue establecer la relación entre las estrategias de motivación y el aprendizaje significativo. Se evaluó cómo las estrategias de motivación al ser aplicadas correctamente pueden ser de ayuda al docente, dado a que éstas mantienen la atención y el interés de los estudiantes durante una o varias clases, o aún fuera de estas, ya sea en trabajos ex aula individuales o grupales. En base a lo antes mencionado, en el presente trabajo se pretende informar cómo las estrategias de motivación, aplicadas correctamente en el salón de clase, pueden influir positivamente en el aprendizaje significativo de los estudiantes. Es evidente que las técnicas de motivación, no constituyen recursos de eficacia mágica y resultados infalibles, capaces por sí mismas de producir automáticamente buenos resultados; la aplicación de las mismas depende del trabajo en conjunto del docente y el estudiante. La población fueron los estudiantes del I.E.P. Crl. Pedro Ruiz Gallo 2017 del quinto de secundaria, que suman en total 140. La selección de la muestra se realizó en forma aleatoria dando un total de 96 alumnos. Las principales técnicas que se utilizaron en la investigación, fue la encuesta y la entrevista, las mismas que se aplicaron a las unidades de estudio. Cabe mencionar que en la encuesta se han añadido preguntas que permitirán destacar las variables y actores relevantes para poder obtener un modelo de comunicación y que se puede aplicar la misma. La encuesta fue sometida a prueba de validez y confiabilidad, llegándose a comprobar la existencia de una relación significativa entre las estrategias de motivación y el aprendizaje significativo en la I.E.P. Crl. Pedro Ruiz Gallo, 2017.es_ES
dc.description.uriTesises_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.usanpedro.edu.pe/handle/USANPEDRO/14687
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad San Pedroes_ES
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_ES
dc.sourceUniversidad San Pedroes_ES
dc.sourceRepositorio Institucional - USPes_ES
dc.subjectEstrategias de motivaciónes_ES
dc.subjectAprendizaje significativoes_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleEstrategias de motivación y el aprendizaje significativo de estudiantes de I.E.P. Crl. Pedro Ruíz Gallo, 2017es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
renati.advisor.dni32835817es_ES
renati.advisor.orcid0000-0001-9629-6034es_ES
renati.author.dni45157398
renati.discipline191097
renati.jurorMorales Ciudad, Jorge Samueles_ES
renati.jurorHernandez Reaño, Maria Teresaes_ES
renati.jurorVillanque Alegre, Boris Vladimires_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestria En Educaciones_ES
thesis.degree.grantorUniversidad San Pedro. Escuela de Postgradoes_ES
thesis.degree.levelMaestriaes_ES
thesis.degree.nameMaestro En Educación Con Mención En Docencia Universitaria Y Gestión Educativaes_ES
thesis.degree.programMaestriaes_ES

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