Estrategias didácticas para mejorar el proceso de aprendizaje en el área personal social en niños de cinco años de la Institución Educativa Inicial Huancarama de Orcopampa ? Arequipa 2018
Cargando...
Archivos
Fecha
2019-12-26
Autores
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad San Pedro
Resumen
El presente estudio fue llevado a cabo en la Institución Educativa Inicial Huancarama de Orcopampa ? Arequipa 2018, el problema abordado consistió en las deficiencias en el proceso de aprendizaje en el área de Personal Social. El propósito del estudio consistió en Proponer estrategias didácticas para mejorar el proceso de aprendizaje en el área Personal Social en niños cinco años de la institución educativa Huancarama de Orcopampa ? Arequipa 2018. Para dar solución al problema se planteó estrategias didácticas. La investigación se abordó de acuerdo al tipo de estudio descriptivo ? propositivo, con un diseño de campo; porque permitió interactuar con el objeto de estudio para analizar, caracterizar y describir la realidad; mediante la aplicación de una encuesta que fue aplicado a los estudiantes del nivel inicial de cinco años de la institución educativa inicial Huancarama, quienes conformaron la población. Los resultados obtenidos fueron: presentaron deficiencias en el desarrollo de autonomía por que el niño no actúa con seguridad, iniciativa, y confianza de sí mismo de manera autónoma de las actividades cotidianas respetando las ideas propias y de los demás. el niño tiene limitaciones en la construcción de su identidad como niño-niña reconociendo y valorando sus características físicas, afectivas y espirituales y de los de sus compañeros. Tiene dificultades en el plano de socialización y regulación emocional por que casi no participa en actividades de grupo: familia, aula comunidad, de manera constructiva responsable, proactiva y solidaria, tampoco casi no valora los aportes propios y de los otros y su pertinencia a su grupo social determinado.
Descripción
Palabras clave
Estrategias, proceso, enseñanza