Estilos de Aprendizaje y rendimiento académico Escuela Ingeniería Química Universidad José Faustino Sánchez Carrión, 2020

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dc.contributor.advisorRequena Garcia, Maria Maria
dc.contributor.authorDurand Ruiz, Victor
dc.date.accessioned2023-11-29T12:46:39Z
dc.date.accessioned2023-11-29T22:38:56Z
dc.date.available2023-11-29T12:46:39Z
dc.date.available2023-11-29T22:38:56Z
dc.date.issued2023-04-17
dc.description.abstractLa investigación tuvo como propósito caracterizar los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico, la metodología fue observacional sin intervención, su finalidad fue aplicada con alcance descriptivo correlacional, no experimental, trasversal, en 240 estudiantes, mediante el Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje, adaptado a 20 preguntas, validado por juico de expertos, la confiabilidad fue buena un alfa de Cronbach 0.70, los resultados muestran una relación directa, entre el aprendizaje activo con el rendimiento académico, al obtenerse el Rho de Speaman un valor de 0.354; una relación directa entre el aprendizaje reflexivo con el rendimiento académico, al establecerse un valor de 0.212; no existe una relación directa entre el aprendizaje teórico con el rendimiento académico, reflejando un valor de 0.030 y no existe una relación entre la dimensión de aprendizaje pragmático con el rendimiento académico, tal como se evidencia a un valor de -0.020, se concluye que existe una relación significativa y moderada entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento presentaron de acuerdo al Rho de Speaman con un valor de r= 0.315 y con un p valor =0.034 en los alumnos de la Escuela Profesional de Ingeniería Química de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión.es_ES
dc.description.uriTesises_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.usanpedro.edu.pe/handle/20.500.129076/23480
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad San Pedroes_ES
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_ES
dc.sourceUniversidad San Pedroes_ES
dc.sourceRepositorio Institucional - USPes_ES
dc.subjectEstilos de aprendizajees_ES
dc.subjectrendimiento académico.es_ES
dc.titleEstilos de Aprendizaje y rendimiento académico Escuela Ingeniería Química Universidad José Faustino Sánchez Carrión, 2020es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
renati.advisor.dni08684196es_ES
renati.advisor.orcid0000-0001-6260-6073es_ES
renati.discipline131387
renati.jurorPalomino Márquez, Manuel Manueles_ES
renati.jurorParihuaman Quinde, Geraldina Geraldinaes_ES
renati.jurorBenites Grados, Prospero Prosperoes_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestriaes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad San Pedro. Escuela De Postgradoes_ES
thesis.degree.levelMaestriaes_ES
thesis.degree.nameMaestro En Educación Con Mención En Docencia Universitaria E Investigación Pedagógicaes_ES
thesis.degree.programMaestriaes_ES

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