Inteligencia emocional en alumnos de cuarto de primaria a primero de secundaria del colegio Parroquial de Sullana, 2016
| dc.contributor.advisor | Meza López, Judth Milagros | |
| dc.contributor.author | Albújar Seminario, Cristian Joan Jesús | |
| dc.date.accessioned | 2018-03-05T14:43:42Z | |
| dc.date.available | 2018-03-05T14:43:42Z | |
| dc.date.issued | 2017-09-20 | |
| dc.description.abstract | El estudio tuvo como objetivo describir el nivel de inteligencia emocional en alumnos de cuarto de primaria a primero de secundaria entre las edades de 8 a 12 años de un Colegio Parroquial de la ciudad de Sullana en el año 2016, de manera general, según áreas y de acuerdo a variables de caracterización. Se desarrolló un estudio observacional, de nivel descriptivo y diseño simple de una casilla de corte transversal, optando por trabajar con toda la población. Se aplicó una encuesta voluntaria a un total de 386 estudiantes varones y mujeres del Colegio Parroquial de Sullana, para lo cual se utilizó el Test "Conociendo mis emociones" elaborado y validado por Cesar Ruiz Alva y Ana Benites en el Departamento Psicopedagógico I.E.P. Champagnat de la ciudad de Lima, en el año 2004 (Alpha de Crombach = 0.86). Obteniéndose un nivel alto de coeficiente emocional general en el 38,6% de los participantes, de la misma manera se obtuvo un nivel alto en el área estado de ánimo I (57,8%), en el nivel promedio destaco el área relación intrapersonal (48.7%), mientras que en el área adaptabilidad (35,8%) se obtuvo el porcentaje más alto en el nivel bajo. Son las mujeres las que presentaron un mayor porcentaje de inteligencia emocional general (42,6%), mientras que los varones alcanzaron altos porcentajes en el nivel promedio (43,3%), siendo las mujeres en las que más prevalece un mejor coeficiente emocional. En cuanto a edad, son los adolescentes quienes en mayor proporción alcanzan un nivel alto de inteligencia emocional general (39,4%), mientras que los niños mantienen mayor porcentaje en el nivel promedio (43,8%); por otro lado, un gran porcentaje de quienes están en educación secundaria alcanzan un nivel alto de inteligencia emocional (42,7%). | es_ES |
| dc.description.uri | Tesis | es_ES |
| dc.format | application/pdf | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.usanpedro.edu.pe/handle/USANPEDRO/3384 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad San Pedro | es_ES |
| dc.publisher.country | PE | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es_ES |
| dc.source | Universidad San Pedro | es_ES |
| dc.source | Repositorio Institucional - USP | es_ES |
| dc.subject | Inteligencia emocional | es_ES |
| dc.title | Inteligencia emocional en alumnos de cuarto de primaria a primero de secundaria del colegio Parroquial de Sullana, 2016 | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_ES |
| renati.author.dni | 46857983 | |
| renati.discipline | 313016 | |
| renati.juror | Sosa Aparicio, Luis Alberto | es_ES |
| renati.juror | Alva Olivos, Manuel Antonio | es_ES |
| renati.juror | Sanchez Romero, Victor Joel | es_ES |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional | |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | |
| thesis.degree.discipline | Psicología | es_ES |
| thesis.degree.grantor | Universidad San Pedro. Facultad De Ciencias De La Salud | es_ES |
| thesis.degree.level | Título Profesional | es_ES |
| thesis.degree.name | Licenciado En Psicología | es_ES |
| thesis.degree.program | Presencial | es_ES |