JUEGOS PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE DE MATEMÁTICAS EN ESTUDIANTES DE CINCO AÑOS INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N°926, HIGOSBAMBA, SUNCHUBAMBA, CAJAMARCA, 2024
| dc.contributor.advisor | Rojas Huaman, Ever Ever | |
| dc.contributor.author | Llanos Bardales, Maria Elena | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-15T12:08:22Z | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-16T16:08:16Z | |
| dc.date.available | 2026-09-15T12:08:22Z | |
| dc.date.available | 2026-09-16T16:08:16Z | |
| dc.date.issued | 2026-02-02 | |
| dc.description.abstract | La presente investigación tuvo como objetivo propósito determinar en qué medida la aplicación de juegos influye en el aprendizaje de las matemáticas en niños de cinco años en la Institución Educativa Inicial N° 926, ubicada en Higosbamba, Sunchubamba, Cajamarca, durante el año 2024. El estudio se caracterizó por ser de tipo aplicado, adoptando un diseño preexperimental de un solo grupo, en el cual se aplicaron pruebas antes y después de la intervención (pretest y post-test). La muestra estuvo compuesta por 12 estudiantes de cinco años, quienes fueron evaluados mediante una prueba de aprendizaje matemático validada por expertos en el área. En la fase inicial, el pretest evidenció que el total de los estudiantes (100%) se encontraba en el nivel denominado Inicio (C), lo que refleja unas habilidades matemáticas bastante limitadas. Posteriormente, tras la implementación de 10 actividades lúdicas diseñadas con rigor pedagógico, los resultados del post-test mostraron una notable mejoría: el 83,3% alcanzó el nivel de Logro Previsto (A), mientras que el 8,3% logró el nivel Logrado (B) y otro 8,3% alcanzó un nivel destacado (AD). La aplicación de la prueba estadística de rangos con signo de Wilcoxon confirmó la existencia de una diferencia significativa entre los resultados pre y post intervención (p = 0.00 | es_ES |
| dc.description.uri | Tesis | es_ES |
| dc.format | application/pdf | es_ES |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12976/28406 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad San Pedro | es_ES |
| dc.publisher.country | PE | es_ES |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es_ES |
| dc.source | Universidad San Pedro | es_ES |
| dc.source | Repositorio Institucional - USP | es_ES |
| dc.subject | Juegos | es_ES |
| dc.subject | aprendizaje de matemáticas | es_ES |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 | es_ES |
| dc.title | JUEGOS PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE DE MATEMÁTICAS EN ESTUDIANTES DE CINCO AÑOS INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N°926, HIGOSBAMBA, SUNCHUBAMBA, CAJAMARCA, 2024 | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_ES |
| renati.advisor.dni | 26694311 | es_ES |
| renati.advisor.orcid | 0000-0002-2914-2104 | es_ES |
| renati.discipline | 351016 | |
| renati.juror | Berrospi Espinoza, Hernan Hernan | es_ES |
| renati.juror | Morales Ciudad, Jorge Jorge | es_ES |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional | |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | |
| thesis.degree.discipline | Educación Inicial | es_ES |
| thesis.degree.grantor | Universidad San Pedro. Facultad De Educación Y Humanidades | es_ES |
| thesis.degree.name | Licenciado(a) En Educación Inicial | es_ES |