Inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa Particular Cramer-Huacho 2014

dc.contributor.advisorMandamiento Ayquipa, Ricardo
dc.contributor.authorInga Ferreyra, Claudia De Belén
dc.date.accessioned2018-03-05T14:43:59Z
dc.date.available2018-03-05T14:43:59Z
dc.date.issued2017-12-13
dc.description.abstractestudio tuvo como objetivo establecer relación entre inteligencia emocional y rendimiento académico en la Institución Educativa Particular Cramer en los estudiantes del nivel secundario - Huacho en el año 2014, de manera general. Se desarrolló un estudio descriptivo - correlacional y de tipo no experimental, con un diseño cuantitativo - no experimental, con muestreo no probabilístico intencional. Se aplicó el inventario de inteligencia emocional se aplicó el Inventario de inteligencia Emocional BarOn Ice - Na, y la información de libretas de notas a 110 estudiantes del centro educativo durante el mes de diciembre. Obteniéndose evidencias de un nivel significativo asintótica de 0.103%, aceptando la hipótesis nula, por lo que se entiende que la inteligencia emocional no se encuentra influido en el rendimiento académico, por otro lado, como objetivos secundarios, se muestra un nivel significativo asintótica de 0.30%, rechazando la hipótesis nula, por lo que se entiende que el componente intrapersonal se encuentra influido en el grado del alumnado, también se muestra un nivel asintótica de 0.12%, rechazando la hipótesis nula, por lo que se entiende que el componente del manejo de estrés se encuentra influido en el sexo del alumnado. En término generales, se concluye que los alumnos tienen la capacidad de dominar su inteligencia emocional sin que haya influencias en su rendimiento académico; sin embargo, cabe resaltar que existe influencia del componente intrapersonal con el grado y del componente del manejo del estrés con el sexo del alumnado de la institución.es_ES
dc.description.uriTesises_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.usanpedro.edu.pe/handle/USANPEDRO/3390
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad San Pedroes_ES
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesses_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_ES
dc.sourceUniversidad San Pedroes_ES
dc.sourceRepositorio Institucional - USPes_ES
dc.subjectInteligencia emocional y rendimiento académico.es_ES
dc.titleInteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa Particular Cramer-Huacho 2014es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
renati.author.dni45612743
renati.discipline313016
renati.jurorSanchez Romero, Victor Joeles_ES
renati.jurorSosa Aparicio, Luis Albertoes_ES
renati.jurorAlva Olivos, Manuel Antonioes_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplinePsicologíaes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad San Pedro. Facultad De Ciencias De La Saludes_ES
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_ES
thesis.degree.nameLicenciado En Psicologíaes_ES
thesis.degree.programPresenciales_ES

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