Programa de estrategias socioafectivas para disminuir la agresividad en los niños y ni?as de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 347 de Tugusa - Chiguirip, 2016

dc.contributor.authorTorres Rojas, Liduvina
dc.date.accessioned2018-03-07T04:20:46Z
dc.date.available2018-03-07T04:20:46Z
dc.date.issued2017-09-08
dc.description.abstractEl presente trabajo titulado: "Programa de estrategias socioafectivas para disminuir la agresividad en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 347 de Tugusa - Chiguirip, 2016, se emprendió al observar y analizar los diferentes problemas que se presentaban en el aula de 05 años y al determinar que es uno de los problemas más urgentes por solucionar empezamos la investigación. En el aula, se podía observar peleas, insultos, maltrato a muchos niños sin hacer caso a las profesoras ni a sus compañeros, llevando hasta caso niños que no querían ir a la escuela, porque tenían miedo que sus compañeros les hagan daño. Al mismo tiempo algunos niños manifestaban que en casa también sufren agresión ya sea por algunos padres o por sus hermanos que son mayores. Entonces, con la finalidad de aportar a la educación y la investigación científica se desarrolló la presente investigación utilizando diferentes estrategias socioafectivas para disminuir la agresividad de los niños y niñas y mejoren por ende su rendimiento en las diferentes áreas, capacidades y actitudes según sus edades. Se desarrolló en la I.E.I. N° 347 de Tugusa, Chiguirip, 2016 a través de sesiones de aprendizaje y talleres que sirvieron para disminuir la agresividad teniendo en cuenta los lineamientos de las investigaciones científica cuantitativa y el diseño pre experimental, con pre y post test, con un solo grupo de trabajo. Los resultados del post test y pre test sometidos al análisis de comparación de promedios de la prueba T de Student para muestras relacionadas asumiendo un nivel de confiabilidad del 95% y un margen de error de 5% (0,05) se tiene una diferencia de promedios de 6,083 puntos en la dimensión agresividad física, 5,083 puntos en la dimensión agresividad psicológica y 5,583 puntos en la variable agresividad, así mismo se tiene que, la t calculada (tc) de la dimensión agresividad física es de 12,570; de la dimensión agresividad psicológica es de 34,197 y de la variable agresividad es 21,482 los cuales demuestran que tienen una significancia de 0,000 el cual demuestra que se acepta la H1 y se rechaza la H0.es_ES
dc.description.uriTrabajo de Investigaciónes_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.usanpedro.edu.pe/handle/USANPEDRO/3696
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad San Pedroes_ES
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesses_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_ES
dc.sourceUniversidad San Pedroes_ES
dc.sourceRepositorio Institucional - USPes_ES
dc.subjectEstrategias socioafectivas y disminución de la agresividades_ES
dc.titlePrograma de estrategias socioafectivas para disminuir la agresividad en los niños y ni?as de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 347 de Tugusa - Chiguirip, 2016es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
renati.author.dni27428074
renati.discipline351016
renati.jurorAguilar Sanchez, Juan De Dioses_ES
renati.jurorMarrufo Zorrilla, Cesares_ES
renati.jurorLopez Segura, Karen Del Rocioes_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Iniciales_ES
thesis.degree.grantorUniversidad San Pedro. Facultad De Educacion Y Humanidadeses_ES
thesis.degree.levelBachilleres_ES
thesis.degree.nameBachiller En Educaciónes_ES
thesis.degree.programPresenciales_ES

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