La comprensión lectora y hábitos de estudio en los estudiantes del primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa María de la Merced Wanchaq - Cusco 2019
| dc.contributor.advisor | Varas Boza, Lucy Lucy | |
| dc.contributor.author | Bustamante Callo, Liliana | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-19T11:41:21Z | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-19T16:43:13Z | |
| dc.date.available | 2024-07-19T11:41:21Z | |
| dc.date.available | 2024-07-19T16:43:13Z | |
| dc.date.issued | 2022-12-05 | |
| dc.description.abstract | El presente estudio titulado \"La comprensión lectora y hábitos de estudio en los estudiantes del primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa María de la Merced Wanchaq - Cusco 2019\", pertenece a una investigación descriptiva correlacional. El objetivo planteado es caracterizar la comprensión lectora y los hábitos de estudio en los estudiantes del primer grado de educación secundaria y de la institución educativa María de la Merced Wanchaq - Cusco 2019. La muestra queda constituida por la misma población que está conformado por 89 estudiantes del primero al quinto grado de secundaria, matriculados en el año escolar 2019, cuya elección fue por muestreo no probabilístico. En el estudio se identifican los niveles de comprensión lectora en textos básicos y complementarios, también se identifican los niveles de hábitos de estudio en las dimensiones de ambiente, planificación, materiales y asimilación. Con los resultados de la investigación se describe si existe o no relación entre los niveles de comprensión lectora y los hábitos de estudio en las diferentes dimensiones, a través del nivel de significancia. La comprensión lectora se caracteriza por ser negativo al presentar deficiencias los estudiantes respecto a los niveles de comprensión lectora (literal, inferencial y crítico). presentan un bajo nivel de comprensión lectora por qué el 49 % respondieron incorrectamente. En el nivel inferencial de acuerdo a la prueba aplicada, se ha notado un nivel defectuoso en un 47 %. En el nivel crítico de acuerdo a las pruebas aplicadas se ha notado un nivel deficiente un 57 % de estudiantes no analizan, ni interpretan, ni critican la información que brindan los lectores. | es_ES |
| dc.description.uri | Tesis | es_ES |
| dc.format | application/pdf | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12976/24332 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad San Pedro | es_ES |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es_ES |
| dc.source | Universidad San Pedro | es_ES |
| dc.source | Repositorio Institucional - USP | es_ES |
| dc.subject | Comprensión Lectora y Hábitos de Estudio | es_ES |
| dc.title | La comprensión lectora y hábitos de estudio en los estudiantes del primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa María de la Merced Wanchaq - Cusco 2019 | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | es_ES |
| renati.advisor.dni | 32773567 | es_ES |
| renati.advisor.orcid | 0000-0001-7116-5185 | es_ES |
| renati.discipline | 131307 | |
| renati.juror | Rengifo Mendoza, Augusto Augusto | es_ES |
| renati.juror | Villanque Alegre, Boris Boris | es_ES |
| renati.juror | Valverde Sarmiento, Alan Alan | es_ES |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro | |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | |
| thesis.degree.discipline | Maestria | es_ES |
| thesis.degree.grantor | Universidad San Pedro. Escuela De Postgrado | es_ES |
| thesis.degree.level | Maestria | es_ES |
| thesis.degree.name | Maestro En Docencia Universitaria E Investigación Pedagógica | es_ES |
| thesis.degree.program | Maestria | es_ES |